多媒體在小學數學教學中運用的優勢

黃穎燕

【摘 要】隨著中國綜合國力的顯著增強，科技實力越來越高，中國步入了信息化時代，在新課改的背景下，許多教師也運用多種科技手段進行教學。在這種情況下，多媒體已經成為授課過程中不可缺少的一個設施，然而，怎么樣才能夠把多媒體等新興設備與傳統的課堂教學有機結合起來呢？這個問題是現在小學數學教學工作面臨的主要問題，多媒體教學作為一種嶄新的教學模式被全社會廣泛關注，多媒體是對傳統教學模式的一次創新，它擴展了小學數學教學的基本形式，從學生的要求出發，使學生對學習數學的興趣得到了很大的推升，這對于提升小學數學的授課成效是一次飛躍。本文在對多媒體的概念進行系統性闡述的基礎上，對在新課改的趨勢下多媒體在小學數學的教學過程中發揮的突出優勢做了實踐探究。

【關鍵詞】數學教學 多媒體 輔助教學 優勢

目前科技發展日新月異，中國的綜合國力和競爭力顯著提高，多媒體在現代人的生活中占據了重要的地位，它的出現，無論是在學習和工作過程中都給人帶來了很大的便利，令人們的生活水平得到了改善。在這樣的時代條件下，將多媒體技術引入課堂是新課改的趨勢，這對傳統的教學模式是一個大膽的顛覆。傳統的授課模式注重老師的言傳身教，教學方法比較簡單，導致了學生們對知識的吸收不能達到預期的效果，而多媒體技術的出現，讓原本死板的教學模式得到改變，多媒體技術簡單的說就是一種將視頻和音頻融匯于一體的一種全新的教學模式，這對于提升小學數學的教學水平，吸引學生的學習興趣，提高小學數學的教學質量起到了關鍵性的作用，本文在此基礎上，針對多媒體在應用過程中出現的問題和它的突出優勢進行綜合分析。

一、多媒體能給教學帶來哪些突出優勢

第一，多媒體技術憑借其強大的視頻和音頻的播放功能，能夠將課本上枯燥的文字轉變為生動的圖畫，這使學生學習的趣味性大大的增加了，能夠讓學生們在輕松愉快的氣氛下全身心的投入學習。第二，通過對多媒體的應用，老師可以把數學教學中的疑難點清楚明白地列舉出來，以便讓學生更有針對性的對其中的疑難點進行學習。最后，多媒體的實際應用能夠讓學生對課堂更有興趣，使學生的注意力全部集中在課堂上，很好地解決了小學生不能集中注意力的問題。比如在學習分數的意義的時候，我們可以運用多媒體來展示一個教學案例來進行學習；用多媒體來展示8個橘子，首先減去它的二分之一，然后在減去它的二分之一，按照這樣的規律，每一次都減去它的二分之一，一直這樣繼續下去，來讓學生自己思考這其中所包含的不同意義。在這個過程中，學生對“1”有了更好的理解，多媒體技術對學生的學習起到了指導作用。

二、多媒體技術在教學過程中出現的具體問題

將多媒體技術引入課堂雖然能夠帶來許多的好處，但是，它同樣是一把雙刃劍，出現了老師過度依賴多媒體，而忽視了對課本進行深度研究的情況。有的老師往往自己沒有對課程進行深入的分析，而是直接下載他人的勞動成果，這就使得老師的教學能力不能及時提高。另外，將多媒體技術運用于課堂，造成個別教師在授課過程中照本宣科，對課堂缺乏感染力。比如在學習《面積和面積單位》時，如果老師只是用課件對著學生侃侃而談，而沒有對課程應該如何具體講授進行具體分析，只能造成學生在上課過程中對所學知識記憶不深，課后很容易出現遺忘的情況。

三、應用多媒體技術能拓展學生的知識面

在新課改的環境下，教學模式發生了改變，教學的目的是要培養全面發展的人才，并不是要培養出一個只知道讀書的“書呆子”，所以，多媒體技術的出現，能夠有效地拓展學生們的知識面，使學生們可以學習一些書本上沒有的知識，多媒體能充分發揮學生的主觀能動性，引導學生進行發散性思考。老師可以利用多媒體技術，通過視頻和音頻的靈活運用來達到這些目的，使他們的眼界能夠看得更遠。比如在學習《6和7的認識》的時候，老師可以運用多媒體創設情境，用白雪公主七個小矮人的故事來制作課件，使知識超越了書本的局限性，變得活靈活現，在學習數學知識的同時，還學習了別的知識，開拓了學生的眼界，擴展了他們的知識面。

四、多媒體技術在課堂教學過程中出現問題的改善手段

傳統的教學模式中，學生只是一個被動的吸收者，這使得有的學生在對老師所講的課程中遇到不懂的問題時就顯得十分的為難，日積月累，學生與學生之間的差距越來越大，多媒體技術的出現讓學生處于主動地位，尤其是能夠培養學生協同合作的能力，使學生在課堂上得到了自由選擇的余地，能夠培養學生的自主創新能力，對于小學生的綜合素質的提高具有重大的意義。例如，在學習《等量代換》這一章節的時候，因為它是小學數學中的重點和難點，學生們可以在多媒體的指導下進行分工合作，讓學生對數學知識進行學習的同時，進一步培養了學生之間協同合作的能力，提高了同學們的學習效率，有利于創造出更加高效的課堂。

五、結語

總而言之，對小學數學的教學中運用多媒體技術，不僅僅是對教學模式和教學內容的一次變革，更是小學數學的教學模式的一次創新，通過多媒體進入課堂，改變了傳統授課模式下課堂的氣氛，多媒體正在以飛快的速度影響著我們的教學思維，我們只要努力嘗試多媒體的合理應用，就一定能讓多媒體充分發揮它的優勢。

參考文獻

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