淺析網(wǎng)絡(luò)流行語對初中語文教學的影響

張自堯

【摘 要】本文結(jié)合當前初中語文教學的情況，分析了網(wǎng)絡(luò)流行語的概念相關(guān)內(nèi)容，并據(jù)此提出了網(wǎng)絡(luò)流行語在初中教學中的對策，希望對于今后的初中語文教學發(fā)展具有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語文 網(wǎng)絡(luò)流行語 語文教學 語文素養(yǎng) 教學改革

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面。由于網(wǎng)絡(luò)流行語傳播速度非常快，以及青少年對新鮮事物，尤其是網(wǎng)絡(luò)的敏感性，使得網(wǎng)絡(luò)流行語給高中語文教學帶來便利的同時，也帶來了許多負面的影響。如何在網(wǎng)絡(luò)流行語風靡的形勢下，盡可能降低其對高中語文教學的影響，使其與語文教學和諧發(fā)展，成為社會普遍關(guān)注的問題。

網(wǎng)絡(luò)流行語具有形式多、種類廣、內(nèi)涵雜的特點，在現(xiàn)代社會中流行極為廣泛。而青少年學生在學習過程中，由于自身對學習的語言以及文字等方面的認知等，都可能受到一定的影響，從而導致語言能力出現(xiàn)差異，這些問題都極大地影響到了基本語言文學素養(yǎng)的提高和眼界的拓展。對于非流通性等級的發(fā)展問題，可從現(xiàn)代青少年的語文學習的發(fā)展形式來進行綜合分析，在現(xiàn)代初中教學中探究如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語問題。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語的概念

對于網(wǎng)絡(luò)流行語，主要指的是，人們在網(wǎng)絡(luò)交流中所應(yīng)用的具有時代代入感的現(xiàn)代化語言形式，而在網(wǎng)絡(luò)交流的平臺中，聊天軟件以及網(wǎng)絡(luò)文化的生活息息相關(guān)。而這個過程中，網(wǎng)絡(luò)流行語的主要特點就主要集中在地方性語言、簡化詞、諧音、異形詞等等，在網(wǎng)絡(luò)中，也被稱之為火星文字。其主要的作用就在于對網(wǎng)絡(luò)文化以及其他形式背景上的應(yīng)用。從不同種類的語言文字特點來看，其中最具典型特點的社會流行語如“不作就不會死”“犀利哥”“886”等等。其中所表達出來的意思，也大相徑庭。

相比較這些網(wǎng)絡(luò)流行語的種類以及其他的類型等，主要依照其不同的形式進行分類分析，而針對字幕類的分析，主要分為字母、數(shù)字、諧音、符號等多個種類。而這些語言特點，在官方網(wǎng)站不被認可，但是人們在日常的生活中，卻執(zhí)行默認。這些語言，在實際的使用中，對社會影響巨大。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語對青少年語文素養(yǎng)的影響分析

從當下的社會影響因素來看，對青少年的語文素養(yǎng)有著極大的影響。但是，從某種角度看，其語言的形式也對現(xiàn)代的學生產(chǎn)生了極大的不良影響。

積極作用 ：從網(wǎng)絡(luò)流行語的興起來說，其主要的影響，需要從天涯論壇中的帖子來看，其中大多數(shù)的流行語就主要是對社會現(xiàn)狀的一種展現(xiàn)。如“犀利哥”一詞的出現(xiàn)，就是從天涯上一位十分怪異的人物事件。而通過這樣的一個詞，在社會上不斷地反響，從而引導視聽。而青少年在對這一問題進行認識的過程中，對于青少年充滿著獵奇以及諸多的引導作用。相同的，在網(wǎng)絡(luò)流行語言的傳播過程中，學生通過口語上的交際應(yīng)用等，也都能夠豐富其與他人之間的交際能力。而由于網(wǎng)絡(luò)流行語的特殊性，在交際中，也擴散了學生在學習過程中對跨越式思維的發(fā)散性發(fā)展，其中不同的發(fā)散性思維，對思考能力以及所培養(yǎng)掌握的不同潛力等也都有著極大的促進作用。

消極作用 ：網(wǎng)絡(luò)是復雜的，而學生在不斷成長過程中，對語言的自我學習以及發(fā)展等，都需要從多個角度來進行規(guī)范化的學習，而這個過程中，一些不良的社會流行語，對學生的身心健康等都會造成不良影響。對于學生在個人思維的培養(yǎng)上，由于網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，在很大程度上，也都造成了諸多的社會影響。其中影響最大的還屬于對學生在心理上的影響，因為較多的網(wǎng)絡(luò)小說，都存在著不同程度的暴力和色情因素，且較多的流行語中也存在這些問題。這些問題，都嚴重影響到學生的身心發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語在初中教學中的對策

從現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)流行語來說，由于是現(xiàn)代信息社會的產(chǎn)物，應(yīng)當從正反兩面進行分析，不摒棄也不一味推崇。由于現(xiàn)代流行語中存在著較多的社會因素，對于客觀的心態(tài)，以及理解的目光等，可從不同的角度來看待問題。由于學生正處于一個心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，而這些問題，都需要從不同的教育潮流進行現(xiàn)代化的教育，因此需要取其精華去其糟粕，但是網(wǎng)絡(luò)語言的特殊性，就需要教師來進行認真地分析，并以一種正確的態(tài)度來看待這些問題。確保學生在語文學習過程中對現(xiàn)代事物的正確看法，并通過教育教學的客觀性事實，完成對基礎(chǔ)知識體系上的建設(shè)。

而對于現(xiàn)代青少年的語言辨別能力的提升，需要從閱讀的角度上來加強。而如今的網(wǎng)絡(luò)流行語言的模式，則在一種無形之中為學生提升了這一層次的自身能力。人們對生活的享受，以及所扮演出來的奮斗目標等，需要結(jié)合課題的表達形式來進行多方面的能力培養(yǎng)，并通過對不同層次上的認知領(lǐng)域調(diào)整，從而完善在不同領(lǐng)域內(nèi)的能力提升。而對于寫作方面，可以初步容納部分的流行語言。前提是這些需要符合大眾對美的認知，并依照文學性的基礎(chǔ)來進行發(fā)展推動。

四、結(jié)語

隨著現(xiàn)代社會文明的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文學的詞句已經(jīng)無法滿足人們在現(xiàn)代社會生活中的活動需求，而網(wǎng)絡(luò)流行語就是伴隨著這樣的發(fā)展而逐步實現(xiàn)的。這些東西需要我們進一步去驗證在社會中的價值意義。過早一刀切，是不理智的，但是對其進行全面接納，也是不合理的。因此，需要正確面對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)流行文化，并將其與現(xiàn)代文明一同發(fā)展。

參考文獻

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