淺談小學校長的校園管理策略

沈東凡

建立起符合現代教學需求又適應本校實際情況的學校管理體系，是學校發展的重要保障。為此，筆者結合近幾年的工作經驗，就優化校園管理提出幾點個人看法，旨在啟發廣大同仁共同為推動小學教學科學溫度發展做出努力。

校園管理是指校長通過組織協調師生員工，充分發揮教學資源和校內外多種有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程。所有學校的辦學都追求高水平的教育質量，而高水平的教育質量離不開高水平的校園管理，可以說管理是辦學的關鍵。因此，學校管理是學校最實實在在的工作，做為校園的管理者必修要扎扎實實地將其做好，下面筆者就校園管理結合自己的工作實踐談一談幾點看法，具體如下：

1 確保辦學方向，堅持以德治校

“育人為本，德育為首”，如果說教師是人類心靈的工程師，那么學校便是栽培人類心靈的園林，所以學校教育應該始終將德育工作放在首位。作為小學校長的我們，應該要重視學生的日常行為規范，追求德育的實效性，將德育工作真正落實到學生的言行實處，具體可以從下面幾個方面展開：

1. 加強德育隊伍建設

校長是學校德育工作的領導者和組織者，在校長的帶領下學校可以逐漸健全德育工作領導小組，如此一來便能全方位的形成德育教育網絡，將德育教育落實到每一個細節中。另外，為了進一步落實教師的德育崗位責任，學校可以采用績效考核制度，將德育工作的成效與教師績效考核結合起來，從而去充分調動教師的德育工作積極性。

1. 開展德育活動

以德治校必須落實到具體的德育活動中去，德育活動包括“升降國旗活動”、“班隊活動”、“少先隊活動”、“班主任班級管理”、“家長會”等。

升降國旗：每周一早上按時舉行升國旗儀式，并確定一個講話的主題，即本周一個行為規范的教育主題。國旗下講話的可以是校長本人、少先隊輔導員、也可以是優秀學生代表等;

班隊活動：學校應該要求每個班級經常組織和召開主題班會，在班會上對上一階段班內學生的操行進行總結以及重點排查班上同學的日常行為規范。

少先隊活動：可以舉辦“爭做小雷鋒”、“文明禮貌月”等活動，讓學生在活動中進一步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，也在活動中潛移默化地接受道德教育。

1. 落實養成教育

校長要聯合少先隊輔導員、年級主任、班主任以及各科教師對小學生進行日常行為規范的養成性教育。包括尊敬父母;尊敬老師;尊老愛幼;待人有禮貌;上課專心聽講;認真做廣播體操遵守公共秩序;珍愛生命等內容。

2 健全管理制度，提高辦學效益

健全科學的教學管理制度是提高辦學效益的關鍵，最為學校的管理者可以從優化教師隊伍以及健全規章制度兩方面入手，去突出教學的關鍵地位。

1. 優化教師隊伍

學校可以定期舉辦政治學習課堂以及一些貼近教師生活的活動來進行潛移默化地教育與滲透，從而不斷提升學校里每一位教師的職業道德素養。其次，校長要去熟悉每一位教師的的實際情況，每學期都要認真思考，反復探究，盡量能按照每一位教師的業務水平、專業特征、興趣愛好等去合理安排教學工作，盡量做到人盡其才，才盡其用;第三，學校要加大教學資金的投入，抓好教師的繼續教育，鼓勵教師進行自我提升;第四，要重視對骨干教師的培訓，充分發揮學科帶頭人的作用，創立“名師效應”，讓每一位名師都能成為師德的表率，促使全新教師整體素質的不斷提高。

1. 健全規章制度

規章制度是學校科學管理、高效治學的重要依據和保障，規章制度的建設是學校適應現代教育的發展需求，也是不斷提高辦學質量的和辦學水平，推動學校各項事業平穩健康發展的必然要求。作為學校的主要負責人，校長應該要理清學校重要的管理職能部分，強化職能意識，建立明確的網絡管理體系和和諧友善的校園管理氛圍;另外，學校也要根據市、區等教學管理辦法去制定教學常規管理制度，在嚴格規定包括備課、考試等環節的同時突出本校獨有的特色;第三，也要制定教師教學量化考核管理辦法，對教師每日出勤、上課情況、作業批改情況等等進行檢查和考核，對教學質量實行規范化管理，加強教師教學的檢查指導;最后，學校要加大資金的投入，制定教育教學成果獎勵辦法，對在教學競賽、課題研究等活動中表現突出的教師實施物質獎勵，從而促進教師的在教學上更加積極。

3 強化安全工作，確保穩定健康

確保師生的安全是一所學校正常運行的基本，生命不保，何談教育？因此作為校長必須要在安全管理工作上下足功夫，務必確保全局工作的正常運行，那么該如何抓好學校的安全管理呢？首先，要從學校具體情況出發，考慮校園即周邊的安全薄弱點，并針對所有的安全隱患擬定安全教育的主題，開展安全教育活動。比如針對學校周邊的湖泊，學校可以組織班級召開“危險水域，防溺防汛”的主題班會;針對校門口眾多的網吧，又可以開展“注重網絡安全，原理黃賭毒”的少先隊活動等等。

校長確定安全管理的教育內容之后，要借助學校可利用的一切資源、平臺去全方位地向學生傳達安全的重要性，強調安全的注意事項，比如通過校園廣播、黑板報、校園宣傳欄以及“致家長的一封信”等形式。

總而言之，做為小學校長的我們，必須要不斷探索、不愿總結、不斷創新科學的管理辦法，以教學為中心，以安全為重心，協調好學校、社會、家長、教師以及學生之間的關系，抓基礎，抓特色。只有如此，才能真正打造一個令人滿意的和諧、安全又高效的學校教育。

（作者單位：江蘇省邳州市占城鎮中心小學）