激發學生主動參與意識促進體育教學改革與發展

摘要：新時期，中小學體育教學受到了社會及師生的廣泛關注。與此同時，新課程改革也對初中體育教學提出了新的要求，要求在初中體育教學過程中將學生的主動參與性全面調動起來，從而提升初中體育教學的成效，將課程開展的意義全面展現出來。對初中體育教學中，促進學生主動參與的策略進行了詳細的闡述，希望對初中從事體育教學的人員有所幫助，促進初中體育教學改革的不斷進步。

關鍵詞：初中體育；主動參與；課堂教學；改革與發展

新時期，中小學體育教學受到了社會及師生的廣泛關注。與此同時，我國注重體育課程開展的意義就是要幫助學生學習體育知識，掌握體育技能，并且培養學生的自我鍛煉意識，在體育教學活動開展的過程中將學生的主動參與性充分調動起來。但是對于我國初中體育教學進行實際調查發現，學生對于體育教學活動的參與率很低，體育教學成效受到嚴重的影響，初中體育教師需要積極找尋有效的策略對此進行改善，使初中生能夠積極主動地參與到體育課程教學活動中，促進初中體育教學順利地發展。

一、 學生主動參與體育教學的意義

要讓學生能夠積極主動地參與到課堂教學活動中，這是新課改提出的重要內容。學生能夠積極主動地參與到課堂教學活動中，這一教學策略對于培養學生的自主學習意識有著積極的影響，與我國開展素質教育的目的相一致，這一教學策略的有效落實，能夠使素質教育在學生的各個方面都有所體現，推進素質教育的進程，使素質教育向著更深層次發展。初中對于學生而言是身心發展的關鍵階段，要求學生能夠主動參與到體育教學活動中，對于促進學生健康成長、全面發展有著不可忽視的影響力。學生主動參與到體育教學活動中，還能夠有效地提升課堂教學成效，更好地完成教學計劃。

二、 提高學生主動參與性的方法分析

（一） 創設良好的體育課堂環境

在初中體育教學課堂上，課堂教學環境是影響學生主動參與的關鍵因素。初中體育教師必須為學生提供快樂、放松的體育學習氛圍，避免學生在體育課堂上有太多的顧慮和局促感，增強體育課堂對于學生的吸引力，使學生能夠積極主動地參與到課堂教學活動中。初中生處于成長的關鍵階段，學生的思想還不夠成熟，具有貪玩的心理，所以，教師需要根據學生的心理特點和興趣愛好，對初中體育課堂教學進行精心設計，使學生對于體育課堂教學活動能夠具有濃厚的興趣。例如，初中體育教師可以這樣導入課堂教學內容，教師在課堂上講述：同學們，這節課我們來玩一個游戲怎么樣，有的學生可能玩過，這個游戲的名字就是擊鼓傳球，看看我們同學誰的反應速度快。學生聽到本節課要進行游戲時，便會產生好奇的心理，希望能夠進行嘗試。教師對學生進行正確的引導，將學生的注意力由游戲轉移到體育教學內容上去，或者是將體育教學內容與游戲進行有效融合，使學生在玩游戲的過程中了解和掌握體育知識。

（二） 發揮學生的主體作用

在初中體育課堂教學中，教師要尊重學生，要充分發揮學生的體育學習的主體作用，首先教師要進行科學的指導。如：在“投擲”練習中，教師要教學生學習雙手頭上，再向前投擲，教師要求學生圍繞“出手速度”“投擲角度”“投擲高度”“持球練習”進行小組練習、小組合作，讓學生邊練習，邊思考，怎樣能夠投擲得最遠。體育教師要不失時機地結合學生的練習進行指導，歸納總結。在體育課堂上，教師要對課堂上學生的表現給予適當評價，并且，教師還要引導學生討論所學內容，總結本課內容，比如：教師可設計以下問題：（1）本節課我們主要學到了什么？（2）同學們練習完成的投擲技術怎么樣？（3）同學們參與的創新游戲感覺如何？（4）同學們今后在體育練習投擲中應該注意什么？

這對學生的適時鞏固新知起到了很大的促進作用，體育教師在體育教學課堂中，要起到啟發引導學生學習體育新知的作用，教師要給學生自由，放手讓學生自己分組練習。在學生自我展示的同時，體育教師要不斷用事先設計好的問題引導學生練習，教師要讓學生先嘗試體育練習，再指導學生進行總結歸納，得出有效地的學習方法，再讓學生進行反思，然后引導學生，運用師生探究歸納的學習方法去解決體育課堂上遇到的新的問題。

（三） 注重對學生創造性的激發

初中體育教師要豐富體育課堂教學內容，注重對學生創造性的激發。例如，在體育教學課堂上教師講述的知識為五十米短跑的技巧，教師可以為學生布置相應的問題。教師可以在課堂上這樣講述：同學們，我們本節體育課學習了五十米短跑的技巧，老師要求你們根據本堂課學習到的知識，試想一下一百米、四百米、八百米項目的競賽技巧。教師引導學生進行思考，對于課堂學習到的體育知識進行升華，并且將本身已經學習到的知識與新知識進行有效的融合，激發學生的創造性思維，使學生能夠積極主動地參與到體育教學活動中去，這是初中體育教學提升學生主動參與性的重要策略。同時，教師可以將學生整體分為幾個體育學習小組，要求學生在小組中進行溝通和交流，對課堂學習進行總結，使學生的學習心得能夠得到分享，并且感受到集體學習的快樂。

（四） 注重對學生的啟發與引導

初中體育教師是初中生體育知識和體育技能學習的引路人，教師要明確自身在教學活動中的主導地位，對學生進行良好的啟發、正確的引導，這也是完成教學計劃的關鍵。在初中體育教學活動中，教師可以設置相應的情景，或者應用其他有效措施，使學生能夠在短時間內快速進入學習狀態，并且深入體育課堂教學活動中去。例如，初中體育教師在講述投擲的相關技術要領時，教師可以在室內應用多媒體設備為學生播放相應的視頻短片，讓學生直觀進行觀看，要求學生找尋投擲的關鍵。若是學生不能夠找尋出相應的技巧，教師需要給予學生一定的啟發，并且引導學生進行體育知識的探索。學生積極主動地參與到體育教學活動中，不僅能夠鍛煉學生的探索能力，還能夠提升課堂教學成效。

三、 結語

對于體育教學活動，學生的主動參與性是非常重要的，只有學生積極主動地參與到課堂教學活動中，才能夠將學生的主體作用全面展現出來，最終取得可觀的體育教學成效。初中體育教師需要不斷地找尋更多的有效策略，有效地增強學生的主動參與性，促進初中體育教學的發展。

作者簡介：

馬永麗，廣西壯族自治區欽州市，廣西欽州市浦北縣浦北中學。