愛，碰撞心靈的火花

王英瓊

班主任這一職務可以說是所有主任中地位最卑微，待遇最微薄的，它的付出與所得的報酬遠遠不能成正比，它甚至還成了那些追求權勢者調侃的對象。然而在人生的里程碑中，班主任的作用絕不亞于茫茫大海中的燈塔，為孩子的一生導航，尤其是小學的班主任，大到孩子的人生觀、世界觀，小到孩子的吃喝拉撒都要管，簡直比媽還媽。要想當好一名班主任，談何容易。但只要用心教育，用愛澆灌，就能與孩子、家長碰撞出心靈的火花，得到意想不到的收獲 。

一、要有健康的心理，寬闊的胸襟

有調查顯示，近半數教師的心理健康受到不同程度的影響，31.5%的教師有輕度心理障礙，21%構成心理疾病，尤其是班主任居多。作為班主任，我們要寬闊的胸襟，用我們的熱情去點燃學生的熱情，用我們的智慧去碰撞學生的智慧才能激發出積極向上的火花，應該用童心看待孩子們的錯誤，不要用成人的眼光把問題復雜化。只要你能包容學生，包括犯錯誤的學生，用放大鏡來看他們的優點，無限縮小他們的缺點，就會心情快樂，心胸開闊。

我到城區小學工作時，我班就有一名學生和我扛上了。我每天布置的作業除了發在校訊通上，還發在班級qq群里，但他每天都不完成，他父親還在孩子的作業本上寫著：“發的什么作業，看都看不清楚”。甚至還打電話質問：我發的“第二課”他們一家人都不知道是哪里，我當時真是無語，就把電話掛了，孩子依然每天不完成作業。我試著和他母親交流，發現她稍微好說話一點，就經常和她像朋友一樣的聊天，講孩子學習的重要性，但孩子學習還是很被動。有一天，我發現他的聽寫本上一次寫的全錯，這一次居然一點都沒訂正，很生氣，就把他本子的第一頁撕了（只撕掉第一頁，后面的還能用）。他當時的樣子我現在想起來都還后怕，迅速站起來，怒目圓睜，恨不得將我生吞活剝，憤憤地罵道：“你有什么了不起，一個鄉下來的老師，我要到教育局告你。”我嚇得心理砰砰直跳，一個一年級的孩子竟然能說出這種話來，確實讓我長見識。我立刻調整情緒，在心理告誡自己：千萬別生氣，這是家庭教育的產物，如果我與他繼續糾纏，這節課就無法上下去了；萬一我沖動出手了，他一溜煙跑了怎么辦？我不再看他，馬上走上講臺若無其事地開始講課，孩子們很懂事，配合我順利上完這節課。直到下午，我才把他叫來，溫柔地與他交流，他終于意識到是我應該去告他，而不是他告我。但這樣的轉變維持不了多久，只要老師稍微批評或者他和孩子們在玩耍中自認為的受到一丁點兒委屈，都能讓他大發脾氣，或推撞桌子，或盤腿坐在地上大哭，或和同學大打出手。有一次在我的課上他又在地上大哭，我馬上打電話叫他媽媽過來，讓他看到這一幕，他媽媽當時很給力，把他拉到樓梯間，背著我揍了他一頓，我感覺效果又好了一點。后來，只要他和同學發生矛盾，不管是誰的錯，我都只批評其他同學。他再發作，我就用手機錄下來，不光錄他，還錄其他同學的活動，把他媽媽叫來，我們一起看視頻，他看到了自己的丑相，不好意思地低下了頭。我趁熱打鐵，及時對他進行感恩教育。通過觀察，我慢慢發現，他應該是一種心理疾病，長期都感覺心情煩躁，只要有著火點，不用點都能燃，我開始同情他，也故意冷落他，但從內心不排斥他，適時找他談心，教他學會微笑，學會寬容別人，還讓其他孩子多關心他，包容他，經過兩年時間的付出，他現在有了很大的轉變。下課能笑瞇瞇地跑來和我聊天，作業也能按時完成了。

二、要有“三心”——愛心、耐心和責任心

班主任要有“三心”——愛心、耐心和責任心。既然你選擇了教師，尤其是班主任，就不能計較個人的得失，不能用功利心理來看待教育。

工作中，我不僅關心學生的學習，更關心他們的生活。在農村小學，面對的大部分都是家境貧寒、地處偏僻，家長文化程度低、思想觀念落后的學生。班主任往往要幫學生解決學習上、生活上的許多困難，我從來沒有抱怨過，從來沒有猶豫過。我把愛的陽光灑在教室的每個角落，關心每一位孩子，尤其是單親孩子、留守兒童：冬天來臨，看著同學們單薄的衣著，一雙雙凍僵的小手，漏水的鞋，課堂上聽到陣陣咳嗽聲，就如同針扎在我的心里般難受。我及時帶他們上醫院治療，還給他們買來嶄新的保暖衣、襪子……還向親戚、朋友要了他們孩子認為短了，不穿的棉衣、毛衣、鞋（我每年都這樣，自己的早就送光了）。

作為班主任，要把每一位學生都當作自己的孩子來愛，耐心地與他們交流，努力盡到自己的職責，讓他們都能感受到班級就是一個有著濃濃愛意的大家庭，老師就是他們的爸爸媽媽，家庭成員之間互相關心，互相幫助。

三、要能巧借外力

作為班主任，我們要充分借助外力也就是家長的力量 ，教育的懲戒才能順利實施。因為我們不是人民幣，不能做到讓每個孩子、每個家長都喜歡，但我們可以通過多種渠道宣傳自己（當然你自己要有值得宣傳的資本，你懲戒的出發點是因為對孩子的愛，對孩子的成長負責，對孩子的一生導航。）獲得大部分家長的信任，在家長的協助下共同教育孩子，才能達到事半功倍的效果。對于少數家長的挑釁，我們只要做到問心無愧，要相信，只要你真心付出了，會有人幫你做無聲的廣告，在法制社會，正義是能壓住邪惡的。

四、把各種常規的要求培養成一種習慣

細節決定成敗，習慣決定未來，良好習慣的養成，能讓孩子終身受益。在低年級，我通過開展各種豐富的主題班隊會活動培養孩子的各種習慣。只要他們養成良好的學習習慣，班主任再培養一支得力的班干部隊伍，我們就能從日常瑣碎的班級事務中解放出來，真正做到君子動口不動手了。另外，安全教育是學校的首要工作，班主任是這項工作的執行者，我們要做到時時講，處處講，充分利用晨會，放學前一分鐘進行教育，讓學生內化到行動中。

以上是我在班主任工作中的點滴體會，總之，班主任工作雖然瑣碎、復雜，但是我相信只要你用愛心去澆灌，用愛作為每一項工作的源頭活水，你將會收獲到滿滿的幸福，就讓我們大家一起去做一位幸福的班主任吧！