愛在其中，樂在其中

石嶺

班級管理工作，是學校實施德育工作的重要環節，各級教育部門和學校歷來對此都極為重視。但是，在實際工作中，當前初中學校的班主任工作環節確實出現了一些不和諧之音，部分老師不愿意擔任班主任工作。如果不及時加以正確引導，學校的德育工作就不可能落到實處，學校的整體工作勢必會受到影響。

一、當前部分初中老師對班主任工作的困惑

近幾年來，在工作中，經常聽見一些初中老師抱怨：現在的初中生太難教了，班主任工作難做。所以不愿意當班主任。有一些老師申請擔任班主任工作，也往往是出于申報高一級職稱的目的，因為不少地方在教師評定職稱時都明文規定：擔任班主任工作時間不得少于三年。而一旦目的達到，他們中的大多數人就會對班主任工作“敬而遠之”。探究其原因，概括起來如下：

（一）當前教育改革發展速度太快

“減負”工作，特別是取消小學升初中的考試制度步子邁得大了些，急了些。由于取消了“必要”的淘汰機制，使得一些小學生沒有達到真正合格的標準就升入了初中，而進入初中之后，面對陡然增大的學習壓力——三年后的中考，這些在小學階段沒有打下較為扎實的學習基礎、沒有形成良好的學習習慣的學生，他們脆弱的學習承受心理就會轟然倒塌，代之而來的就是強烈的叛逆心理；伴隨而來的就是自暴自棄，厭學逃課，不服管教等等一系列讓人頭痛的不良表現。增大了初中班級管理的難度。

（二）公辦學校生源素質下降

現在有不少民辦學校，利用其靈活的辦學、用人機制及針對性極強的市場運作模式，形成了較好的辦學效益；同時，隨著社會的發展，越來越多的家長日益重視對孩子的教育投入，這些民辦學校就必然會吸引走不少優秀的學生。在生源不理想的情況下，自己的教學成效本身就難以顯現，做班級管理工作就更難抓出成績了。

（三）初中階段的學校，班主任自主權限不大

學校無力給班主任老師提供更大、更多的利益方面的扶持，再加上初中階段大多數學生正處于性格、心理的轉型時期，被戲稱為“叛逆危險期”，需要初中班主任老師付出更多的努力，才能引導學生順利度過這一時期。與其他教育階段（小學、高中）的班主任老師相比，利益方面明顯不如而責任和付出卻相對要大得多，初中班主任工作的吸引力當然就不大了。

綜上所述，這些老師不愿意擔任班主任工作，看起來也就不難理解了。

二、解除當前初中班主任工作困惑的前提

認真分析這些理由，總讓人感覺不是那么理直氣壯，令人信服（實際上，持有這些觀點的老師，也都是在私下里交流，正式場合是聽不到類似言論的）。凝神細想，問題出在這里，這些理由的出發點，似乎都過多從自身利益，個人得失這個角度出發，而沒有把握住教師這一職業的最根本特點，那就是愛--對學生，對教育事業發自內心的熱愛。

三、做好新時期初中班主任工作的感悟

（一）轉變觀念，樂于付出

要做好班主任工作，首先應該真正轉變觀念，正確理解當前的教育形勢和教育改革的發展趨勢，真正懂得依法執教，規范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關注每一名學生。

（二）努力提高自身的素質和修養

要做好班主任工作，還要努力提高自身的素質和修養。

班主任是學生學習的直接榜樣，班主任在學生成長之路上對學生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本和重要前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種聲譽和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難認同他，進而積極配合他的工作的。

具體說來主要有以下幾個方面：一是努力提高自身的道德修養，做學生為人的楷模。二是鍛煉自己具備多種工作的能力。三是不斷用新的知識充實自己，緊跟時代步伐。

教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師對專業知識的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須要不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識廣博的“通才”，跟上時代向前邁進的步伐，至少不能落在學生的后面，淪為魯迅先生筆下只會哀嘆“一代不如一代”的“九斤老太”。

（三）把握好班主任工作中的基本原則

要做好班主任工作，還要注意把握工作中的基本原則。學生是一個個性格各異，充滿活力的鮮活個體，構成的班級當然特點各自不同。班級管理工作必須要求班主任老師根據本班的實際情況來開展工作。但是，從我自身的體驗和其他老師們成功的經驗來看，班級管理工作中還是有應該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要有以下三點：一是要理解學生，懂得寬容。二是加強溝通，在班級管理中力求做到民主、公正。三是學會賞識學生，讓表揚和鼓勵幫助學生走向成功

（四）注意在班級管理工作上選擇一些恰當的方式和方法

好的方法，往往會有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級管理工作上的有效的方式和方法當然很多，我以為主要的有四點：一是重視思想教育，樹立良好班風。二是全力鍛造一支優秀的班干部隊伍。三是堅持開展豐富多彩的班集體活動。四是選準教育時機，大膽管理。

長期以來，大多數班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心，終日瑣事纏身、疲憊不堪，班級管理工作太難做。但是看看魏書生、任小艾、韓玲、徐安德等優秀班主任老師乃至我們身邊的做得成功的班主任老師，我們會發現他們做班主任工作可謂輕松愉快，樂在其中，而且其樂無窮。這說明只要我們真正轉變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作其實未必就真的很難做！