地方高校大學生網(wǎng)絡選修課程學習現(xiàn)狀及對策研究

薛瑩

摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，網(wǎng)絡已廣泛進入公眾視野。自李克強總理在十二屆三次會議上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念后，在線教育課程也呈現(xiàn)出繁榮之景。加之當今大學校園培養(yǎng)人才方式的單一，傳統(tǒng)課堂形式已不能充分培養(yǎng)學生具備自身發(fā)展需要的和社會發(fā)展的需要關鍵能力。在社會大潮流下，因勢利導，網(wǎng)絡公共選修課應自然成為高校課程的組成部分。因此，如何解決高校學生在應用網(wǎng)絡公共選修課中遇到的問題，就成為我們的重要研究課題。

關鍵詞：研究內(nèi)容 網(wǎng)絡學習 網(wǎng)絡選修課 對策研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）05-0007-02

在線教育課程的空前發(fā)展，解決了很多高校生聽不到優(yōu)質課的難題。但隨著在線教育課程“百家爭鳴”式形態(tài)的出現(xiàn)，隨之而來的是潛在的弊端。針對上述情況，我們提出了網(wǎng)絡與選修課相結合的課題。一方面，我們提出的課題是應運而生，順應了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代大潮；另一方面，課題研究目的符合高校培養(yǎng)學生方案，即為社會提供多樣化、多層次的人才。此次課題研究，我們以東南部高校大學生為調(diào)查對象，進行抽樣調(diào)查。分析高校學生有關網(wǎng)絡選修課的學習現(xiàn)狀，致力于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從而提升大學生網(wǎng)絡選修課的學習效率，完善網(wǎng)絡選修課學習服務體系，爭取為社會培養(yǎng)出高素質的人才。

一、研究的目的及意義

（一）項目研究的目的

提高高校大學生網(wǎng)絡選修課程學習效果。

讓教師、學生、網(wǎng)絡選修課程、網(wǎng)絡選修課程學習平臺、網(wǎng)絡選修課程學習支持服務等各種因素形成一個網(wǎng)絡選修課程學習體系，從網(wǎng)絡選修課程的設計、開發(fā)、教學、管理各個因素中找出規(guī)律性的東西，以便促進和提高大學生網(wǎng)絡選修課程學習的效果。

（二）項目研究的意義

1.有助于高校網(wǎng)絡選修課程資源設計質量的提高

分析學習者的認知主體性和網(wǎng)絡學習的特點，以學習理論和學習規(guī)律為指導，系統(tǒng)地考慮網(wǎng)絡選修課程學習過程中多個參與因素多個方面的影響來設計出符合學生學習特點的高質量的網(wǎng)絡選修課程。

2.有助于高校網(wǎng)絡選修課程學習支持服務體系的完善

分析大學生網(wǎng)絡選修課程學習現(xiàn)狀，找出高校網(wǎng)絡選修課程學習支持服務體系和網(wǎng)絡選修課程學習平臺存在問題與不足，提出高校網(wǎng)絡選修課程學習支持服務體系的改進策略，為大學生提供更為優(yōu)質的網(wǎng)絡選修課程學習服務。

二、項目的研究內(nèi)容

我們以吉林省東南部高校的大學生為研究對象，進行抽樣調(diào)查，分析不同類型、層次的大學生網(wǎng)絡選修課程學習現(xiàn)狀，在分析結果的基礎上對大學生網(wǎng)絡選修課程學習存在的問題、影響因素以及各影響因素之間的聯(lián)系進行梳理，探討提高吉林省東南部高校大學生網(wǎng)絡選修課程學習效率的對策。

三、選修課與網(wǎng)絡

公共選修課是高校教學體系中一個重要的組成部分，在提高學生綜合素質、優(yōu)化知識結構、發(fā)展職業(yè)能力等方面起著不可取代的作用。主要通過對公共選修課的設置情況、學生關于公共選修課的態(tài)度以及公共選修課的教學管理情況等方面的實證調(diào)查，了解在公共選修課建設過程中存在的問題。[1]

（一）選修課的出現(xiàn)。

1.對國家人才戰(zhàn)略的響應

社會在不斷進步，人才強國戰(zhàn)略也越來越受到重視。信息時代對高等教育的人才培養(yǎng)質量提出了更高的要求，開設結構合理的公共選修課有助于培養(yǎng)適應社會與市場需求的高素質人才，并提高學生的市場競爭力和社會適應力。因此，為了滿足社會對多樣化人才的需要，更多的高校將選修課納入高校課程的一部分。高校學生以開拓視野、完善和優(yōu)化自我學習結構為目的，自由選修非專業(yè)性課程。

2.選修課存在的問題

新建地方本科院校還處在轉型時期，在指導思想、師資結構、文化氛圍、管理機制、硬件設施等方面都存在著一定的問題，影響著新建地方本科院校辦學模式的改革和辦學水平的提高。其中，公共選修課開設困難和效益不高是新建地方本科院校在學科、專業(yè)建設及課程實施過程中所不容忽視的問題之一。[2]選修課的出現(xiàn)使原本枯燥的單一課程有了一點色彩，但是從公共選修課程的開設目的出發(fā)，對公共選修課程的開設現(xiàn)狀進行分析，不難發(fā)現(xiàn)我國高校開設公共選修課程存在的兩大弊端，確定公選課教學質量的二級管理模式和網(wǎng)絡化教學的改革思路，為全面推進我國高校素質教育提供了參考意見。

（二）網(wǎng)絡對選修課問題的解決

網(wǎng)絡選修課學習成為人類獲取知識和信息交流的重要途徑，也是大學生目前一種很重要的學習方式。網(wǎng)絡選修課使學生的學習時間更為自由，能夠自主選擇薄弱科目的優(yōu)質課程。而網(wǎng)絡資源也能夠實現(xiàn)最優(yōu)化，不會因為教師的狀態(tài)而聽到不同質量的課。網(wǎng)絡選修課是近幾年才慢慢普及，網(wǎng)絡選修課逐漸受到重視，許多高校也認識到網(wǎng)絡選修課將會是一種趨勢，而這種教學模式也代表著學校的進步和所培養(yǎng)人才的進步性。但是網(wǎng)絡選修課在實施過程中存在的問題還是不可忽視的，學生的學習積極性、網(wǎng)絡資源的豐富性、學習設備是否完善、網(wǎng)絡是否良好都影響著網(wǎng)絡選修課的普及及實施。所以面對問題我們就要尋找解決問題的方法，讓網(wǎng)絡選修課不斷完善，不斷健全。

四、高校學生網(wǎng)絡選修課學習現(xiàn)狀

科技的進步讓我們走進了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，高校學生是“受害者”，也是“受益者”。現(xiàn)今高校學生多為90后，網(wǎng)絡帶給學生的有網(wǎng)上交友、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)上購物，學生生活看似豐富多彩，卻也有“感覺身體被掏空”這類詞匯的出現(xiàn)。高校學生對網(wǎng)絡的應用實際上是內(nèi)心孤獨和在現(xiàn)實生活中無法獲得自重感的表現(xiàn)，而網(wǎng)絡選修課學習則彌補了網(wǎng)絡帶來的缺陷，充盈學生的內(nèi)心，使學生充分利用網(wǎng)上學習資源而不是沉迷網(wǎng)絡陷阱。但是在網(wǎng)絡選修課學習過程中我們?nèi)耘f會遇到許多問題，所以面對網(wǎng)絡選修課學習環(huán)境的缺陷問題，我們應以高校學生網(wǎng)絡學習的具體現(xiàn)狀為出發(fā)點，從而更好地解決問題。

（一）從社會角度看，娛樂干擾性信息過多

高校學生進行網(wǎng)絡選修課學習時，會出現(xiàn)強制插播的娛樂新聞或網(wǎng)絡游戲宣傳視頻等，導致大學生分散精力，注意力下降。娛樂至死的說法雖不予認同，但網(wǎng)絡課程制作軟件公司也應加強保護學生，為青年一代提供良好的綠色網(wǎng)絡空間，使青年學生胸懷大志，而不是沉迷娛樂。

（二）從高校角度看，網(wǎng)絡學習資源龐雜而低質

網(wǎng)絡學習資源往往博而不精，甚至存在一些錯誤。部分層次的學生應用已學知識可以對錯誤問題進行糾正，但對一些基礎薄弱的后進生，加之邏輯思維和批判性思維的缺乏，學生很難對一個問題的幾種說法進行準確判斷，辨別對錯，從而影響學習效率。[3]

（三）從學生主體角度看，學生的自控性及自主性差

通過走訪發(fā)現(xiàn)部分大學生自控性極差。學生上網(wǎng)成癮，以網(wǎng)絡學習的名義進行網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡給予他們的第一印象是游戲而不是學習。長此以往，導致學生精神恍惚、浮躁焦慮，身體處于亞健康狀態(tài)。高校學生網(wǎng)絡學習的自主性也略有欠缺，目前存在大學生學習主動性差、校園網(wǎng)和網(wǎng)絡學習資源利用率低等問題。[4]略有急功近利之心，高校學生不愿意為了短時間內(nèi)無法獲得成果的學習去付出長久的時間和精力，因此對于網(wǎng)絡選修課往往選而不修，而選取選修課也是出于學分績點的壓力。離開師長的監(jiān)督，他們更傾向于清閑的娛樂性信息。

五、研究對策

網(wǎng)絡選修課在實施過程中存在許多潛在問題，這也提醒著我們必須進行多方位、多層次的改革。為了讓網(wǎng)絡選修課能夠更好地在高校普及，提出相應對策迫在眉睫。對于網(wǎng)絡選修課應用中存在的大量問題，筆者提出以下幾點建議：

（1）社會各方應積極配合國家培養(yǎng)青年人才的戰(zhàn)略措施，網(wǎng)絡選修課軟件制作公司和宣傳娛樂信息的主體都應從細節(jié)抓起，凈化學習空間，凈化網(wǎng)絡學習環(huán)境，舍小利而有大回報。青年人是一粒種子，長大后就成為社會的一棵大樹，這棵大樹從方方面面影響社會的發(fā)展、企業(yè)的進步。

（2）學校應不斷完善硬件設施，完善網(wǎng)絡學習課程體系。對青年人的投資是最值得的投資。高校有了完善的網(wǎng)絡選修課平臺，應及時宣傳，鼓勵學生進行網(wǎng)絡選修課學習，讓學生意識到選修課的重要性，意識到網(wǎng)絡選修課的趨勢及意義。此外，應避免選課擁堵，實行分時間段選課，讓學生不僅有課可選，而且能按照自己的學習興趣選課。高校也應針對教師上網(wǎng)絡選修課懈怠的問題建立相應規(guī)章制度。

（3）學生自身應有足夠的主動性，積極參與到網(wǎng)絡選修課的進程中來。想象力、創(chuàng)造力從哪里來？從學習中來，到思考中去。青年人應有魄力去擔當，去發(fā)展，去創(chuàng)新。而美好的品質不應該限制在有限的書本里，網(wǎng)絡選修課給了青年人一個更好的平臺。青年人在加強知識儲備的同時，更應注意對身體的保護，從而實現(xiàn)遠大的目標。

六、結語

網(wǎng)絡選修課是應運而生的，而順應時代的潮流將網(wǎng)絡課程貫徹實施下去就成為我們研究者的重任。任重而道遠，網(wǎng)絡的多變性，網(wǎng)路內(nèi)容的復雜性、設施的不完善性，都會為我們帶來接連不斷的挑戰(zhàn)，而面對挑戰(zhàn)我們能選擇也是必須做的就是迎難而上。如果說培養(yǎng)社會所需要的高素質人才是彼岸，那么網(wǎng)絡選修課就是小舟，我們研究者就是擺渡人。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

參考文獻：

[1]張瑜.大學生公共選修課的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].中國電力教育，2011.

[2]裴立振.泰山學院公共選修課實施現(xiàn)狀的研究[D].山東師范大學，2009.

[3]李創(chuàng).高校公共選修課繁榮背后的反思[J].現(xiàn)代遠距離教育，2007（3）.

[4]肖國華，陳文昭，何戰(zhàn)勝，洪麗，梁瑜.大學生網(wǎng)絡學習現(xiàn)狀及對策研究[J].軟件導刊，2013.

責任編輯：劉健