淺談如何提高中小學生的誠信文化素養

摘 要：社會主義核心價值觀是中國特色社會主義對于我國人民最基本的價值觀要求，在社會主義核心價值觀中，誠信是其中重要的一部分。由此可見，誠信是人們的基本素養，是每個人都必須具備的品質，特別是身為祖國花骨朵的中小學生。因此，在中小學的教學中，學校應該采取合理有效的教學方法，使學生明白誠信文化的重要性，從根本上提高中小學生的誠信文化素養。

關鍵詞：中小學生；誠信文化素養；教學方法

中小學生還處在九年義務教育階段，與社會接觸不多，可以說他們還幾乎是一張白紙，這張白紙上畫的畫的好壞很大程度上取決于學校教育的好壞。中小學生是祖國的未來，他們的基本素養的教育是個值得重視的問題，為了提高我國國民的整體誠信文化素養，就應該從中小學生抓起，培養高素質的下一代，讓他們以后更好地報效祖國。接下來，本文將從以下幾個方面淺談如何提高中小學生的誠信文化素養。

一、 開設誠信文化教育課程，培養中小學生的誠信文化意識

一個社會沒有誠信就會變得雜亂無章，一個人沒有誠信就無法融入社會，就算擁有舉世無雙的才華，也不可能干大事。在教育領域，誠信文化素養作為學校教育目標“德智體美勞全面發展”中重要部分，學校應該向重視科學文化知識的傳授一樣重視中小學生的誠信文化素養的培養，因此，學校應該開設誠信文化教育的課程，并采取嚴格的督促完成制度，以培養中小學生的誠信文化意識。例如，學校可以把誠信文化課程列為必修課，并給予一定的學分，建立嚴格的學分制度。該學分制度的具體規則為誠信教育課程為必修課，學生必須通過考試，拿到誠信文化教育課程的學分，沒有通過考試的同學可以下個學期再重修，即利用雙休日或公休的時間去學習誠信文化教育課程，然后參加這門課程的考試學校甚至還可以要求沒有拿到誠信文化課程學分的同學不能順利畢業。通過嚴格的學分制度，督促學生認真學習誠信文化，明白誠信文化的重要性，從思想上加強他們的誠信意識，只有這樣他們才會在生活中努力踐行誠信的原則，以此來培養中小學生的誠信文化意識。

二、 建立“誠信之星”評比制度，鼓勵中小學生養成誠信的習慣

由于中小學生還處于未成年階段，他們的心智還不夠成熟，對自身的控制力不強，倘若學校放任中小學生的德育不管不問，恐怕中小學生們無法自己主動地養成誠信的良好習慣。因此，學校可以采取一些鼓勵誠信事跡的做法，以此提高中小學生的誠信文化素養。例如，學校可以建立“誠信之星”評比制度，該制度的具體規則是每個同學都可以成為“誠信之星”的候選人，根據候選人的在校表現以及誠信的表現情況來評分，評分由各科教師、班主任以及同學之間互評組成，每個班級里分數最高的前兩位同學可以成為年級候選人，接著進行下一輪的評比，最終分數高的前三位年級候選人當選“誠信之星”，學校還可以舉辦“誠信之星”的頒獎典禮，要求全校師生必須參加，在頒獎典禮上，學校還可以設置一個獲獎人員代表發言，向全校師生宣講誠信文化以及自己生活中的誠信事跡，以此鼓勵其他同學也遵守誠信原則，爭取下次當選“誠信之星”。通過“誠信之星”評比大賽，不僅能夠鼓勵中小學生養成誠信的習慣，還能創造一個有利于學生成長的誠信、文明、和諧的中小學校園。

三、 學校教職工以身作則，給中小學生樹立良好的榜樣

誠信作為中華民族傳統美德，自然是需要中華民族所有人一起去踐行和弘揚的，作為祖國花朵灌溉者的學校教職工，更應該和中小學生們一起遵守誠信原則，給學生們樹立一個良好的榜樣，起到模范帶頭作用。在中小學的教學中，由于教師的任務不僅僅是傳授科學文化知識，還應該教他們如何做人與做事，可以說教師在學生眼里就是完美的，教師的一舉一動都會對學生產生影響，倘若教師經常對學生們許下承諾卻從來不去履行，學生們就會按照老師的做法去模仿，養成言而無信的壞習慣。其實，教師可以遵守誠信原則的事情有很多，例如，在一次考試之后，教師答應獎勵進步快的前三位學生，教師不可以把這項承諾只當成糖衣炮彈，而是應該時刻牢記在心上，在規定的時間內完成對學生們的承諾。又或者，當班上某個學生犯了錯誤，但是因為怕受懲罰而不敢承認，教師不應該當著全面同學批評責怪犯錯的同學，而是應該先詳細了解情況，然后單獨找該同學面談，明白學生的想法之后，對該同學循循善誘地進行思想教育，讓該同學徹底明白自己的錯誤，通過單獨談話的形式，不僅維護了學生的自尊心，增進學生與教師之間的感情，還能讓學生徹底明白誠信原則。

四、 總結

在當今這個進步迅速地誠信時代，沒有基本的誠信文化素養根本無法得到別人的尊重。因此，學校應該重視中小學生誠信文化素養的培養，可以開設誠信文化教育課程來培養中小學生的誠信文化意識，通過建立“誠信之星”評比制度來鼓勵中小學生養成誠信的習慣，學校教職工還應該以身作則，給學生樹立一個好榜樣。

參考文獻：

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作者簡介：

張斌，甘肅省平涼市，甘肅省莊浪縣岳堡學區。