初中物理如何優化實驗教學內容的幾點思考

胡慶華

【摘要】想要學好物理這門學科，那么就必須要做好物理實驗。物理實驗教學是全面提高學生素質教育的一個重要手段。當前的中國學生，存在的普遍現象就是對于理論知識都是死記硬背，在考試的時候回答的也是完美無缺。但是，大部分學生動手操作能力差，思維比較局限，很難將課本中的一些知識，真正的用到生活當中。在當前的我國教育的大環境下，必須要求學生能夠靈活的運用書本上的一些物理知識。讓學生全面的發展、開放的發展。但是由于當前我國物理教學本身存在的原因，使得初中物理老師在教學過程中存在一定的難度。本文也就是簡單的介紹一下，初中物理如何優化實驗教學內容的幾點思考。

【關鍵詞】物理實驗；教學過程；幾點思考

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0039-02

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，所以在物理教學過程一定離不開實驗教學，學生通過觀察、實驗等方法探索實驗過程，從而使學生建立更多的感性認識，加深學生對物理知識的理解，激發學生對物理學習的熱情與學習興趣，所以教師需要制定一系列符合學生實際情況的教學活動，為提高學生的學習物理的能力而不懈努力。

物理是一門實驗課，要求動手能力比較強、抽象概念比較多的一門課程，并且物理概念也是學好物理知識的關鍵因素，同時也是解決物理難題的基礎工具。但是物理實驗題目千變萬化，不容易掌控，也不能形成簡單地解題模式，所以學生在解決物理實驗過程中，就需要學生很好的把握基礎概念，同時也必須構建正確的物理模型。一般情況下，學生在上課的時候往往可以理解教師所講的內容，但是到真正的做題的時候，學生就會無從下手。主要的原因就是學生不能很好的區分物理概念與數學概念的本質區別，沒有深入研究和理解物理概念，盲目的套用公式，不懂得物理實驗與現實生活相結合等等情況都是高中物理學習的難點。

一、物理實驗教學的重要性

物理是一門實驗學科，能夠培養學生的實驗技能和創造性思維能力。一般來說物理實驗是課本知識的具體體現，也是學生掌握知識的重要渠道之一。因此，在物理實驗課的教學中，教師必須重視培養學生的動手能力，使學生養成良好的實驗習慣與實驗能力，從而在實際的動手過程中，加深對物理知識的識記。所以在每次做實驗時，教師要指導學生正確使用物理儀器，弄懂所做實驗的原理，從而在實驗的過程中，通過推理與分析得出相應的實驗結果。例如在電學實驗中，教師要反復強調電流表、電壓表的連接特點也就是電源的正極必須連在電表的“正”極，電源的負極必須連在電表的“負”極。從而讓學生在實驗的過程避免損壞實驗儀器，從而曾倩相應的實驗興趣。

在實驗的過程中，通過教師的指導，讓學生掌握了基本實驗技能，就能獨立動手操作一些簡單的實驗，從而更好地理解課本上的一些難點知識。通過相應的實驗，不僅有效地幫助學生領會物理知識，掌握實驗技能；更重要的是通過觀察實驗現象，分析和解決實驗中的問題，培養了學生的創造性思維能力。

二、如何進行有效的物理實驗教學

1.做好課前預習工作

教師在實驗課前需要做充足的準備，需要花大量的時間精心鉆研教材。教師在授課之前，在探究實驗步驟的基礎上，全面掌握物理實驗之間的聯系，抓住實驗課的教學目標，抓準實驗重點和實驗難點，結合學生的實際情況，對課本上的實驗進行相應的改動，讓整個實驗過程更加的符合實際。同時教師還應該在實驗之前，根據實驗提出一些問題，讓學生對實驗有一個全面的了解。有的放矢的去學習實驗課，有效的教學方法和手段組織教學，課堂才會變得更加的精彩與有效。

2.抓住課堂教學

學生是提高初中物理實驗課教學有效性的最活躍的因素，一個班級里學生的差異是客觀存在的，有實驗能力的強弱等。教師想要提高初中物理實驗課教學的有效性，教師就需要根據學生的實際情況，在實際的教學課堂中，讓學生明確實驗的目的，引導學生提出問題，并設計實驗從而進行實驗。只要學生愿意去實驗，那就不怕實驗得不到成果。教師對不同的實驗應該有不同的要求，對一些比較重要的實驗，就需要學生全面的透徹的掌握，對一些簡單的不重要的實驗，教師只需要學生感受到實驗中所運用的物理思想即可。教師應設計一些典型的實驗，充分展示問題，讓學生在實驗的過程中真正的學到了知識，從而激發學生的好奇心和求知欲。

3.積極地改進實驗

在實際的教學過程中，教師可以利用一些簡單的工具來做一些簡單的實驗，比如用易拉罐做小孔成像等，做這些實驗的目的就是加強學生動手能力的訓練，教師需要充分利用好這些資源。教師更需要鼓勵學生自己獨立完成實驗，特別是鼓勵學生用身邊的廢棄物做實驗，使學生感到物理并不神秘，也不深奧，很貼近生活，從而更加喜愛物理，從而愿意去實驗。

三、結語

總之，在初中物理教學過程中，充分的利用物理實驗教學，可以在很大程度上提高學生的學習興趣與學習效率。同時，物理實驗課程的開設也可以讓學生脫離應試教育的固定思維，從而達到全面提高學生綜合素質的要求。但是對于當前的初中物理實驗教學來說，還存在著很多的難點以及需要解決的困難。初中物理教師應該將物理實驗教學提提升到教學日程當中來，從而深化教學改革，促進學生的全面發展。以提高學生的學習效率為目的，開展有意義的、具體的物理實驗教學。

參考文獻

[1]孫素蓮.初中物理實驗教學優化策略的幾點思考[J].理科考試研究，2016，23（08）：47.

[2]張卿戈.對初中物理實驗有效教學的幾點思考[J].數理化學習，2014（09）：68.

[3]巫偉.關于優化初中物理實驗教學的幾點思考[J].中學生數理化（學研版），2011（12）：50.