新課程改革背景下高中英語教學的思考

薛擁軍

【摘要】 隨著當前我國經濟社會的不斷發展，教育水平不斷提升，人們對英語教學水平的提升也逐漸重視起來。結合我國對外開放程度不斷提高的現狀，對英語教學水平也更加注重，對英語教學效果提出了更高的要求。高中英語教育中由于高中教育階段的特殊性質，應當緊密結合高中教育的特點，高中教育正是學生學習的關鍵時期，因而在此階段的英語教學要十分注重教學質量和英語教學的實踐性特征，不僅僅局限于知識的傳授還應當強化英語教學的實踐性。因此，就要求我們在新課程標準改革的背景之下，結合當今我國經濟社會的發展實踐和高中教育的人才培養體系的特點，對我國現有的高中英語教學進行一定的改革，以增強高中英語教學的學科水平。

【關鍵詞】 新課改 高中英語 教學

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-018-01

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一、引言

高中教學一直是我國教育體系中最引人關注的教育階段，也是學生成長和人格以及綜合學習能力不斷健全的重要時期。而英語教育在近些年我國的經濟社會的發展中受到更多的關注，為我國高中教育教學進行改革提供了廣泛的社會基礎。當前，我國正在推行新課程教育改革，以推進我國的課程教育體系可以更加符合社會發展規律，滿足經濟社會對人才培養的需求。目前，高中英語教學更加注重應試教育方面，對英語教學的實踐性和應用性重視不足。因此，應當在當前的教育體系中，注重高中英語教學的實踐性等各方面的相關理論研究。

二、新課程改革中英語教學的要求

（一）注重對學生的綜合語言應用能力培養

新課程教育改革中，要注重強化高中英語教學的實踐性。由于我國高中英語教育在以往的教學過程中注重針對高考的應試教育水平的提升，在一定程度上忽視了英語教學原本應有的實踐性、應用性的特征。因此，高中英語教學應當注重學生在英語學習中對各種教學方式以及語言表達技巧、語言表達能力等各種方面的培養。

（二）強化高中英語學科與教學體系中的其它學科的聯系

在高中英語教學方式的轉變上應當注重強化與其它學科的聯系，形成多個學科的高中教學課程體系化發展格局，同時通過高中教學體系化的發展，以體系化發展的格局促進各個學科的協調發展。在堅持學生的主體地位的基礎之上，高中英語教學方式的轉變加強各個學科之間的聯系，促進學生在各個學科之間可以協調的共同發展自己的綜合能力，確保學生的全面、綜合發展。在教學方法和相關的教學轉變上運用體系化的手段進行強化，也可以促進高中英語教學方法進行有效協調，提升高中英語教學方式的水平。以高中英語教學方式的轉變帶動其他學科進行轉變，還可以以其它學科的相關變革促進，強化各個學科之間的聯系。

（三）堅持學生在高中英語教學體系中的主體性地位

在英語教學體系的改革中應當以學生為教學方法的改革中心，強化學生在教學實踐中的主體地位。無論是在教學過程中還是在教學思維方式上，都應當注重學生作為教學方式進行改革的主體地位，注重在新的教學方法中發揮學生的自主思維和自主探究意識。這也是學生主體地位的具體體現。

（四）高中英語的教學方法轉變緊密結合高中教學階段特點

高中教學作為我國教學體系中的較為重要的階段，在學生的培養方面和社會能力方面具有重要的知識基礎的夯實作用，這也是我國教育體系中最重要的學習階段之一。高中英語作為這個教學階段中相對較為重要的學科對于高中英語體系和教學方法的完善具有重要的促進作用，同時在高中生的綜合能力培養以及高中生的綜合語言能力培養方面發揮著獨特的價值。

三、強化新課改背景下高中英語教學水平的對策

（一）強化團隊學習與合作

結合當前社會發展的趨勢和高中英語的價值體現，應當在教學方式的轉變上注重強化團隊合作和團隊學習，以強化團隊意識在教學中的鍛煉。在教學中，可以通過劃分高中英語學習小組或者布置團隊性任務以教師作為團隊活動的指導，既可以發揮學生在學習中的主體地位，還可以強化學生的自主學習意識與團隊意識，因而可以最大限度地提升高中英語教學的應用價值。

（二）將高中英語教學與實踐相結合

高中英語的學習最終仍舊是為了使學生可以將自己學到的相關知識、技能和思維應用到社會實踐之中。因此在高中英語教學中要與實踐相結合，這也是為了強化學生的實踐能力為學生的學習能力提供實踐性的目標導向。比如，在教學中對教學方法設定基本社會實踐背景，通過背景的設定還能強化學生對相關知識的理解，加強自己在知識學習中的記憶，提升教學的實踐效果。進一步完善相關的方法。

（三）強化學生自主學習能力

高中階段正是培養學生學習習慣的重要階段，因此在高中英語的教學方式轉變上就應當注重學生的自主學習能力的培養。這種教學的方法能夠使學生在獨立的思考中培養善于發現問題和提出問題以及分析問題的科學精神，并且學生能夠在找到答案后體會到成就感，有助于學生學習興趣的培養。

四、結語

當前正在推行的新課改，對英語教學方法和教學思想的指導提出了相對具體的要求。這也是當前高中英語教學方式進行轉變的基本遵循。文中通過對高中英語教學方式轉變的原則進行探究，并對其進行相關的深入分析，結合我國高中英語階段的特點和高中英語的發展規律，提出了相應的解決對策，進一步完善了我國的理論研究體系為正在推行的高中英語教學方式轉變提供了一般性方法指導。這是高中英語教學方式進行轉變的必然要求。

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