網絡時代大學生思想政治教育工作初探

摘 要：在網絡時代，大學生思想政治教育十分重要，隨著高校校園網的迅猛發展，網絡對大學生的心理發展、行為模式和價值取向產生巨大影響，也給高校思想政治工作帶來了新的挑戰。本文分析了網絡時代大學生思想政治教育面臨的挑戰和具體的教育策略，以期促進高校思想政治教育的有效發展。

關鍵詞：網絡時代；思想政治；教育工作；高校

一、 引言

大學是培養人才的重要場所，也是我國社會網絡化發展的前沿，隨著大學校園網的迅猛發展，學生的課堂活動中心和多媒體閱覽室都一般設置計算機終端。在大學生日常生活和學習中，都與網絡緊密相連，網絡對學生的日常生活和學習狀況產生了深刻的影響。由于網絡信息混雜，既有正面信息，也有負面信息，而大學生缺乏社會經驗，必然會受到不良信息的侵蝕。因此，在網絡時代，加強大學生思想政治教育迫在眉睫。

二、 網絡時代高校思想政治教育面臨的挑戰

（一） 容易導致大學生價值觀的偏差

近年來，中國網絡發展迅速，互聯網接入數量迅速增長。在互聯網上的人數逐年增加，其中，大學生由于生理心理還處于發展階段，世界觀和價值觀尚未成熟，所以易受外部思維的影響，如果大學學生在網絡中沒有得到正確的思想和文化的指導，接觸負面的思維，思想價值觀荷人生旅程都會受到影響。

（二） 容易淡化學生的法律觀念

互聯網環境并不構成一個系統的法律規范，網絡的行為主要取決于用戶的道德責任和意識。因為網絡行為有一定的虛擬性，在虛擬世界中，人們可以根據自己的需求、武斷的創作角色，或者是欺騙他人，這在一定程度上導致人際信任危機。由于網絡環境的自由意識的泛濫和道德責任的弱化，使大學生道德法律觀念的弱化也變得容易。網絡傳播的不良價值觀和信息將動搖學生的生活方式和思想行為，很容易造成大學生道德價值觀的混亂。

（三） 容易改變大學生的思維方式

網絡環境具有一定的綜合簡單的文本，或靜態的畫面，限制了學生的思維空間。傳統的閱讀模式是學生閱讀書籍的想象和發散思維。隨著信息技術的飛速發展，越來越多的大學生在網絡中學習，但信息的抽象形象，也導致了學生忽視思維方式的精華，逐漸失去思考的能力，形象化誘導學生看到的傾向只是表象，這也使學生過分依賴信息而忽視實踐，阻礙學生整體素質的提高。

（四） 對思想政治工作者素質的挑戰

高校思想政治教育是思想政治教育工作者的素質，它影響著教育工作的實施效果。因此，在傳統的教育過程中，思想政治工作者處于權威地位，由于信息的優越性，在教育過程中樹立威信更容易，也容易受到學生在這種環境下，有利于開展思想政治教育工作。但隨著信息技術的飛速發展，學生可以通過互聯網快速獲取各種公共或內部信息。這給思想政治工作者帶來了嚴峻的挑戰，因為一些教育工作者沒有接受過系統的計算機或英語教育，在網絡時代很難獲得信息，而繁忙的工作也使他們不能花時間去學習系統。在具體的思想教育工作中，難以把握學生的思想發展方向，在思想政治教育工作中處于尷尬的境地。

三、 網絡時代大學生思想政治教育的對策

（一） 建立學校思想政治教育網絡，占領思想教育陣地

使得校園網絡系統更加完善。在這種發展背景下，高校可以建立校園內部網絡進行思想政治教育工作，通過建立思想政治工作網站，與國家思想政治教育網站形成有機結合，有助于占據思想政治教育的主動權。通過思想教育網站，建立思想政治教育體系，使學生能夠在網站上了解我國社會主義的核心發展理念。思想政治教育工作者弘揚中國優秀民族文化，讓學生真正了解中國。學校可組織專家制作教育強、思想高、興趣強的教學軟件，從而使教師能夠利用多媒體設備發揮教學資源，讓學生能夠進行思想政治學習，在課堂上輕松愉快。思想政治教育軟件的開發能夠有效地促進思想政治教育信息資源的建設，可以根據學生關注的熱點問題進行討論，使學生能夠感受到思想教育，在接受教育的同時也在進步。

（二） 加強思想政治工作隊伍建設，轉變教育觀念

思想政治教育工作者應摒棄傳統教學的束縛，結合網絡時代的發展優勢，轉變教育觀念，與學生進行近距離的溝通，探討思想與學生進行教育，培養學生正確的價值觀念。通過尊重學生的主體地位，引導和幫助教師，成為學生的心理健康輔導員，也成為他們的導師，拉近學生之間的距離，建立良好的師生關系，幫助學生信任他們的老師。通過改變教育者的角色，實現尊重和理解學生的情感態度，學生可以在心理上接近教育者，在這種情況下的思想政治教育，學生更容易接受和理解。另外，教育工作者可以開展多種形式的集體活動，培養學生的合作精神，幫助塑造學生的個性和心理。

（三） 把握文化發展主旋律，進行網絡文化建設

網絡文化是網絡思想教育工作的重要內容，也是思想教育的重要手段。教育工作者應創造積極健康的網絡文學，為學生提供良好的互聯網空間，積極促進網絡的積極活力，通過傳播我們黨的政策，培養學生的思想。通過傳播鄧小平理論和三個代表的重要思想，確保習近平總書記的重要講話精神的貫徹實施，使學生能夠正確理解我國的社會主義特色、政治問題和形式意識的問題，通過明確的評論，積極引導學生，幫助學生了解世界的優秀文化，開闊眼界，同時樹立民族自豪感與認同感。

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作者簡介：

張金蘋，河北省唐山市，唐山學院。