故事性教學理念下小學英語“動詞王國”趣味時態(tài)語法教學

摘 要：《義務教育英語課程標準（2011年版）》明確指出了小學五、六年級應該完成語言知識二級目標，其中和動詞用法有關的項目有：一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時。在日常學習中，特別是小學階段高年級（5、6年級）英語語法學習一直是比較頭疼的事。

關鍵詞：小學英語；故事性；時態(tài)語法

因此，如何探索一條既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學生學習成效的英語語法教學途徑和方法已經(jīng)亟待解決。在故事性教學理念的指導下，針對小學生天真活潑、愛好動漫、喜歡故事的特點，以我們現(xiàn)在使用的教材<外語教學與研究出版社（三年級起點）>為依托，我在教學中對英語動詞進行分類，對時態(tài)的句型進行梳理和總結?，F(xiàn)在將動詞王國故事進行梳理總結，和大家交流、分享。

一、 動詞的分類

教材中我們出現(xiàn)的動詞有：情態(tài)動詞can、will、should，以及can的過去式could，動詞be：am、is、are，還有普通動詞come、go、see等。在動詞王國里，can是動詞里的能手，他肌肉發(fā)達，身體強壯得像個罐子（形象取自can的另一個意思——罐，容器），手臂粗壯，蘊藏著巨大的能量。他的出場白是：“動詞王國里動詞多，最有能耐的就是我?！彼械钠胀▌釉~，以及動詞be在他面前都不敢耍花招，不敢變身（只用原形，沒有形式的變化）。will是動詞王國里的預測師，睿智無比，手持長長的魔法手杖（ll），能帶動詞去未來世界。他擺弄著手杖說：“l(fā)l手杖長又長，帶你未來走一趟。”所有的普通動詞，以及動詞be都對他無比尊敬，在他面前也都虔誠本分，不會變身（只用原形，沒有形式的變化）。should是動詞王國里的法官，他頭戴法官的小帽子，身穿正義之袍，他來裁斷人們應該做什么，不應該做什么。幽默風趣的語言配上生動有趣的卡通圖片，一個個個性鮮明、形象生動的動詞形象展現(xiàn)在孩子面前，孩子們一下子就被他們吸引了。我還讓孩子們進行角色扮演，加深孩子們的體驗，孩子們惟妙惟肖的表演，讓人忍俊不禁。

二、 時態(tài)：動詞的時空之旅

動詞們非常熱衷于在時空之間穿梭。他們或者穿越到過去、追憶過往，或者去未來世界看看，展望未來。又或者安于現(xiàn)狀、享受生活，又或者瞬間拍照留影，留住美好的時刻?？傊?，他們的生活豐富多彩，而他們要想在時空之中穿梭就需要不同的裝備。

1. 一般過去時是動詞穿越到過去。穿越到過去，動詞們就需要換上古裝。大人物們直接來了個大變身，瞧，can搖身一變成了could， will轉身成了would，am飛躍化身成was， are扭一扭變成了were。is看大家變身后著急了，卻不知道怎么辦才好。am把自己變身的訣竅悄悄地告訴了他，他也飛躍化身成了was。而普通動詞這邊則出現(xiàn)了不同的情況。有的趁此機會大展身手，它們花盡心思讓自己的相貌變化很大，幾乎看不出本來的面貌，比如take變成took， see變成saw。其他的動詞們不愿麻煩，他們發(fā)現(xiàn)ed服裝就可以讓他們回到過去。一般情況的直接穿上ed戲服，而以不發(fā)音的e結尾的動詞則只需穿上d服裝，以輔音字母加y結尾的動詞變y為i再穿ed服裝，以一個輔音字母結尾的重讀閉音節(jié)動詞，則重復最后字母再穿上ed服裝。

2. 一般將來時，是預測未來。預測未來，這正是will大顯本領的時候。普通動詞和動詞be想穿梭到未來時空時，他們就會去找will預測師。will拿著長長的手杖，動詞們跟在他后面就可以快速到達未來世界。舉例：I will go to Beijing this summer. Amy will visit her grandma in July.

3. 現(xiàn)在進行時是動詞的拍照留影ing時刻。每到拍照留影的時刻，普通動詞都會穿上隆重的ing盛裝。動詞be（am、is、are）來充當攝影師，他們會在穿ing服裝的動詞前面，給他們拍照留影。舉例：I am watching TV. He is drawing. Daming and Sam are having noodles.

三、 句型：動詞的隊列操

句型練習是動詞王國里為提高動詞們的身體素質(zhì)而開展的隊列操活動，他們倡導：句型練習，強身健體。主要有肯定句、否定句、疑問句這三大句型操。他們在各個時空里都會開展句型的隊列操活動，并樂此不疲。

1. 肯定句是最簡單的一種隊形。動詞們個個昂首挺胸、精神抖擻，他們按表達意思的順序排列。一列列隊伍踏著整齊的步伐，展示著不凡的風度。

一般現(xiàn)在時的隊列舉例：Amy can catch the ball. You should go to bed now. I am a pupil. Sam gets up early in the morning.

一般過去時的隊列舉例：Amy could tell stories when she was six. Lingling was in Hainan last summer. Daming helped Ms. Smart yesterday.

一般將來時隊列舉例：Robots will do everything.

現(xiàn)在進行時隊列舉例：My mother is watching TV now.

2. 展示否定句隊形的時候not來了。not是個小馬屁精，總是愛跟在大人物后面，有時候還愛粘在大人物身上呢。比如can not=cant， could not=couldnt， should not=shouldnt， will not=wont（not遇到will的時候會主動幫will拿手杖）， would not=woudnt。動詞be出現(xiàn)了兩種不同的情況。am不喜歡讓not粘著，他更喜歡和I在一起，I am not=Im not；而is not=isnt； are not=arent。回到過去時，was not=wasnt， were not=werent。普通動詞推選了do做它們的代表，do做代表時就成了助動詞，do not=dont。一般現(xiàn)在時遇到第三人稱單數(shù)的時候，do變身成does，于是does not=doesnt。一般過去時do變身成did， not跟在did后面，did not=didnt。普通動詞在他們的代表do以及do的變身面前也很謙虛，都不再變身（用原形）。

3. 疑問句的時候問號來了，大人物（can、will、should）就會排到主語前面去迎接。如果大人物不在，be就會排到主語面前去。如果be也不在，普通動詞不能跑到前面去，它們還會讓推選的助動詞do到前面，注意一般現(xiàn)在時遇到第三人稱的時候do會變身成does，一般過去時的時候do會變身成did。一般疑問句的時候，哪個大人物接待，哪個大人物就負責做出肯定的或者否定的回答。有疑問詞的特殊疑問句的時候則是問什么，答什么。

一般疑問句舉例：Can you speak Chinese？（肯定回答：Yes， I can.否定回答：No， I cant.）Will Sam fly a kite tomorrow？（肯定回答：Yes， he wiil.否定回答：No， he wont.）Are you Daming？（肯定回答：Yes， I am.否定回答：No， Im not.）Is this your pencil？（肯定回答：Yes， it is.否定回答：No， it isnt.）Are you doing your homework now？（肯定回答：Yes， I am.否定回答：No， Im not.）Do you want to have apples？（肯定回答：Yes， I do.否定回答：No， I dont.）Does Amy live in New York？（肯定回答：Yes， she does.否定回答：No， she doesnt.）Did you go to visit your grandma Last Sunday？（肯定回答：Yes， I did.否定回答：No， I didnt.）

特殊疑問句舉例：How are you？ When did you go to Hainan？

What can you do？ When will you go to Beijing？ What time does Sam get up every day？

本文是對所做的語法繪本故事教學的總結，在我們的日常教學中，我會結合課本內(nèi)容，對出現(xiàn)的語法進行相應的梳理，找出相關的內(nèi)容在課文學習時進行講解，讓孩子更好地理解語法，并不是通篇講語法，而是以繪本為手段，以課文為依托，以多種語言交流活動為載體，讓孩子進行英語實踐。

參考文獻：

[1]秦愛娟.小學英語趣味教學模式實踐研究[D].聊城大學，2017.

[2]安曉.小學英語趣味教學研究[D].聊城大學，2015.

作者簡介：

潘艷艷，山東省日照市，東港區(qū)第三小學。