淺談英文歌曲對初中生的英語學習的重要意義

摘要：近些年，英文歌曲憑借其獨特的優勢在初中英語教學中得到了有效運用，它不僅能夠提高學生對于英語的學習興趣，還能在提高初中生英語學習水平的同時開闊學生的眼界，使他們輕易地融入全球經濟一體化的社會大環境當中。

關鍵詞：英文歌曲；初中生；重要意義

在素質教育的浪潮席卷教育界的形勢下，時代的進步與社會的發展對初中英語教育提出了新的挑戰。面對這樣的形式，作為初中英語教育工作者，我們不得不在英語教學中調整自身的教學模式與教學策略，在拋卻陳舊教育觀念的同時采用一些時尚的流行元素來點燃初中生學習英語的熱情，使之能夠在英語學習的道路上越走越遠。

一、 提高英語學習的興趣

由于知識內容更新的滯后性，英語教材很難激發初中生的探究欲望。加之教學方式的墨守陳規，許多學生在英語學習的過程中都很難對英語提起學習的興趣。然而，英語歌曲的加入則有效改善了英語教學中的“窠臼”，為學生營造出一片自由徜徉的天地以及自在、自主學習的空間與時間。

或許很多初中生都不喜歡枯燥、乏味的語法知識講解，然而，很少有人不喜歡那些節奏或婉轉悠揚或輕快飄逸的英文歌曲。因此，英文歌曲不僅能夠讓初中生在教學過程中將“瞌睡蟲”或者“溜神兒”的毛病驅趕到九霄云外，還能讓學生在優美的音樂中感受英語表達的魅力與深情。在這些起承轉合的英文歌詞中，初中生會因為自己喜愛的音樂作品而“愛屋及烏”，進而在對與之相關的語言知識產生強烈探究欲望的同時也對自身英語語言表達能力產生迫切地希望。在如此心理的影響之下，初中生必定能夠以一往無前的姿態在英語學習的道路上縱橫馳騁。

二、 提升英語學習的水平

眾所周知，歌曲本身便是由詞和曲兩部分構成。在此，筆者便僅從以下三個方面入手談談它是如何促進初中生英語學習水平的提高的。

首先，英文歌曲有助于學生聽說能力的提升。

初中英語課堂教學中選用的英文歌曲都是發音比較標準的。學生在聽歌與唱歌的過程中會潛移默化地熟記歌詞中所涉及的英語單詞的發音及其唱法等。這樣一來，學生便會將英語聽說能力的鍛煉與培養悄無聲息地融入學習音樂的過程中，在不知不覺中掌握英語單詞的規范發音。長此以往，通過這樣不斷鍛煉的過程，初中生的英語聽說能力必然也會有所上升。

其次，英文歌曲有助于學生讀寫能力的提升。

英文歌曲中必將涉及許許多多的歌詞，這些歌詞或意味深長或感人至深，給人以多角度、深層次的領悟。在了解、吟唱這些歌曲時，不是對歌詞的大致意思了然于胸，就是能夠從歌詞中身臨其境地感受歌曲的優美意境或者深邃境界。比如，歌手布魯斯·史賓斯汀的“My Best Was Never Good Enough”中唱到“Every cloud has a silver lining”，在如此“高規格”的優秀精神啟發下，初中生在想要表達“一切都會好起來的”的時候便自然而然地將這些詞句運用到自己的寫作中，從而成功地為自己的英語習作增色添彩。

最后，英文歌曲有助于某些語法知識的記憶。

除上述內容之外，英文歌曲與英語學習還有著千絲萬縷的關系，比如，某些詞的連讀、省讀、爆破音、重讀以及弱讀等。比如，“Youve Been Wrong for So Long”（Youve屬于連讀現象），學生在學習英文歌曲的過程中會自然而然地將這些知識熟記于胸，使之自覺演變為自身英語學習過程中的一大助力。

三、 開闊學生眼界

英語課程標準要求“幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀”。可見，新形勢下的英語教育更加重視語言文化的相互交流與理解。與此同時，音樂成了我們與其他國家進行文化交流的重要渠道。通過對英文歌曲內容以及表達形式的了解與探究，初中生不僅能夠極大地開拓自身眼界，還能從各個角度了解外國的文化與風俗習慣等。比如，從50年代的“Bill Haley-Rock Around The Clock”中可以了解到兩次世界大戰給人們生活與精神上帶來的巨大傷害；60年代的“Simon & Garfunkel-The sound of silence”由美國的民謠歌手保羅·西蒙（Paul Simon）在肯尼迪總統被刺殺后創作，反映了當時的動蕩與不安；70年代的“Bertie Higgins-CASABLANCA”則生動地反映出市場經濟強化、兩極分化嚴重等時代文化背景。

總之，在新課程改革逐步展開的形勢下，作為長期奮戰在初中英語教育一線的教育工作者，我們務必在教學中注意引進先進的教學思路與教學理念，將諸如英語歌曲之類的一些時尚、流行元素引入到英語課堂教學過程中。如此一來，我們既能最大限度地搞活英語教學的課堂氣氛，又能讓學生在娛樂的過程中熟練掌握課程標準要求掌握的知識內容，了解英語語言產生的文化背景及其風俗習慣等相關知識，促進自身的長遠發展！

參考文獻：

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作者簡介：

張登紅，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏州積石山縣居集初級中學。