信息技術在高校體育教學中的應用研究

江華

【摘要】隨著信息化社會的到來，多媒體技術、計算機技術也漸漸得到社會各界的廣泛應用，信息技術影響著人類生活的各個方面。高校教學中運用信息技術已成為大勢所趨，體育作為高校教育不可或缺的一部分，其對學生的身心健康成長具有重要作用，因此，將信息技術運用于體育教學必將對高校體育教學起到推波助瀾的作用。接下來，筆者將首先從分析信息技術應用于高校體育教學的意義，緊接著對其在高校體育教學中的應用策略進行淺要分析。

【關鍵詞】信息技術；高效；體育教學；應用研究

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0210-01

近年來，伴隨新課改政策的不斷深入，素質教育漸漸取代應試教育成為新時期教學思想主流，高校體育教學的地位進一步得到肯定。體育作為一門應用性、實踐性較強的學科，不僅對學生的身體素質帶來一定程度的提高，還對學生的心理素質起到一定的積極作用。將信息技術應用于高校體育教學，一方面可有效提高學生們的運動技能，另一方面對教師工作效率的提高也帶來很大幫助，對高校體育教學的發(fā)展也會起到推波助瀾的作用。

一、將信息技術應用于高校體育教學的意義

1.利于幫助學生提高運動技能，促進其機體機能良好發(fā)展

提高學生的運動技能，增強其機體機能健康發(fā)展，是高校體育教學的目標。在以往的高校體育教學中，教師們通常會先教學生們一遍動作，然后再讓學生們自己進行反復練習，充分詮釋了“熟能生巧”這一概念，但隨著信息技術的問世，高校體育教師們漸漸擺脫了以往枯燥、單一的體育教學方式，通過制作多媒體課件，讓學生們通過聽和看等來理解和認識所學的動作過程，奠定正確的知識觀念，充分利用信息技術，使學生們通過多媒體課件建立正確的視聽表象，因此達到有效提高學生運動技能的作用，從而促進學生機體機能的良好發(fā)展。據心理學相關知識認證，視聽是人們獲取信息的主要途徑，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，及時幾天過后偶有遺忘，那也是遠遠超過其它信息獲取方法。因此，在高校體育教學中，通過對信息技術的運用，可充分利用其展示視聽功能的優(yōu)勢，來提高學生體育學習效率，促進其身體機能健康發(fā)展。

2.利于提高學生在體育課堂的主動參與性

回顧傳統(tǒng)的高校體育教學方法，其教學系統(tǒng)雖然較為完整，但終究只是為完成教學大綱而建立的，很少會考慮學生體育學習的真正需要。整個體育教學只注重完成的程度，注重教學的步驟和階段，并沒切實考慮到學生的實際情況，這樣的體育教學嚴肅卻活潑不足，導致學生無法從文化課的學習壓力中釋放，難以減輕學生的學習負擔，從而使體育課堂毫無意義可言。但隨著素質教育的推行和信息技術的推廣，高校體育教師漸漸轉變了以往傳統(tǒng)的體育教學方式，開始將信息技術應用于體育教學中，讓學生在體育課堂上充分發(fā)揮自己的活力，使學生獲得運動的樂趣和成功的體驗，充分發(fā)揮了學生的積極主動性，從而促進了學生在體育課堂上的主動參與性。

3.利于提高高校體育教師的工作效率

就高校體育教師而言，在工作中，既要在操場上向學生教授形體知識，還要在課堂上教授學生基礎文化知識，另外自己還需投身于科研項目，其工作項目多而復雜。而隨著信息技術的廣泛應用，將信息技術應用于高校體育教學中，則可以很好的解決高校體育教師們的工作繁雜問題，教師們可以通過建立信息數據庫錄入的方式，將學生的出勤、達標、測驗項目管理到位，一方面方便了教師們工作，另一方面大大降低數據統(tǒng)計的錯誤率，通過信息技術的應用，可使復雜工作簡單化，有效提高高校體育教師的工作效率。

二、信息技術在高校體育教學中的應用策略分析

1.充分利用現代信息技術做好體育理論課教學

體育教學不僅僅局限于形體技能上的教學，有關體育的基礎理論知識也是我國普通高校體育課教學的重要組成部分，對于提升學生自身文化素養(yǎng)和培養(yǎng)學生體育意識具有重要作用。當前我國高校的體育課普遍比較單調無味，教學模式單一，教學方法一成不變，學生也就很難提起興趣。高校體育教學不僅要考慮教育任務，更要為學生的終身發(fā)展考慮，而利用現代信息技術手段以視聽說的方式向學生傳授體育知識，可以充分調動學生的積極性，提高高校體育課教學效率。

2.利用現代信息技術構建學生與老師交流的信息平臺

建立網站分享學習，已經成為了當下高校教學的潮流，老師可以充分的利用信息技術手段將教學視頻與有趣的體育相關視頻發(fā)到網站上，供學生瀏覽。老師還可以在網站平臺與同學生及時的交流，了解學生各個階段的學習情況，這樣老師可以就此因材施教。通過信息平臺，老師在了解了學生的體育學習狀況的同時，也增進了師生的感情，這種方法正是巧妙地將信息技術與高校體育教學結合了起來。

3.利用現代信息技術促進合作學習

俗話說的好“三個臭皮匠抵得上一個諸葛亮”，據有關研究表明合作學習的效率要遠高于獨自學習，因此在高校體育教學過程中采取合作教學的方法，也能提高教學效率，提升學生的身體素質。例如在籃球運動中，打一場比賽需要眾多隊員的配合協作，一個人很明顯難以完成這項運動，而通過滲透了現代信息技術的合作學習，學生之間可以相互交流觀點，在運動上相互協作，從而發(fā)揮體育課真正的功效。

4.加強信息技術在室內體育課的應用

高校的體育課不局限于室外，有一部分體育理論課需要在室內完成，在老師對必要的理論知識進行講解之后，有必要讓學生通過信息技術手段，結合自己的理解將學到的知識做成課件。此舉改變了傳統(tǒng)的教學模式，學生通過自己動手制作課件，對理論知識的理解也會更加深刻，而不是僅僅只停留在表面，這樣將現代信息技術與高校體育教學結合在一起，可充分發(fā)揮其功效。

5.改進和增加高校體育教學資源的信息設備配置

要想全面提高高校體育課的信息技術教學水平，首先要保證在硬件上有相應的設備配置，其次在軟件上保證系統(tǒng)及時升級更新，以使信息技術發(fā)揮最大的功效。高校可以通過申請專項資金，來完成配套設施的建設，進一步提升信息技術教學進程，最大限度地發(fā)揮信息技術教學的優(yōu)點，讓高校體育課教學做到真正落實。

三、結語

總之，信息技術在高校體育教學中發(fā)揮著不可或缺的作用，在高校體育教學過程中巧妙運用信息技術手段，不僅能激發(fā)學生體育學習的熱情，還可以大幅提升學生的體育學習能力，進而加強學生身體素質。在高校體育教學過程中運用信息技術手段現已成為當下的潮流，與傳統(tǒng)的教學模式相比，它無疑為高校體育教學增添了更多活力。當下高校只有在不斷探索中，才能奮起前行，真正發(fā)揮信息技術教學的作用，提升高校的體育教學質量。

參考文獻

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