淺談高中班主任德育工作的認識與實踐

鄔鴻海

【摘要】 在高中日常教學工作中與學生接觸最多的是班主任，所以必須發揮出積極的指導作用。德育工作可以讓個人、班級、學校呈現出良好的精神面貌，是促進全面發展的重要組成部分。文章從不同方面展開論述，體現出德育在學生成長過程中的重要性，從而推進教學工作的順利開展。

【關鍵詞】 高中生 班主任 德育工作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-209-01

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引言

德育是教育之本，在培養人才中起著關鍵作用。高中生處于青少年時期，人生價值觀還沒有完全形成，所以班主任要正確的引導，堅持從實際情況出發，制定出切實可行的教學策略。同時要堅持學生的主體地位，尊重他們內心的想法，只有這樣德育工作才能很好的落實下去，幫助每個人形成健全的人格。

一、做出很好的表率

學生的一言一行都會受到班主任的影響，因此先要不斷地完善自身，起到良

好的模范帶頭作用。良好品德的形成不是一朝一夕就可以完成的，而是在漫長的實踐中培養起來的，所以要注重日常教學工作中的滲透。例如為了防止學生上課遲到，班主任要有準確的時間觀念，在潛移默化之中不好的情況就會得到好轉。所以班主任要不斷提高自身的綜合素質，才能真正的做到為人師表、率先垂范，從而有效的提高教學效率和質量。

二、樹立起全新的理念

（一）平等理念

傳統的教學模式下學生處于被動接受的位置，教師占據了大量的時間，無形之中增加了內心的壓力。為了改善這種局面要堅持師生平等的觀念，營造出輕松和諧的課堂氛圍，在此基礎上才能更好的培養德育意識。班主任要給學生留出充足的時間和空間，激發出他們敢說、敢問、敢做的自信心和勇氣。在相對自由的環境之中，每個人都會打開自己的心扉去和班主任交流，長此以往就會建立起深厚的情感，有利于將學生的主體意識和精神發揮出來。

（二）互動理念

教育從來都不是一個人的工作，需要在雙方的合作中才能完成。教師要放低自己的位置走到學生中去，通過親切的交流從而真正的了解學生的學習情況，這對于教學工作也是有幫助的。互動的過程中實現雙方情感、感念和思想的相互作用，更加深入的了解彼此，有效的增加在課堂上的默契配合度，一定程度上提高了學習效率。學生的基礎情況和學習能力都是不一樣的，所以要采用因材施教的方法，引導學生積極有效的參與互動。

（三）開放理念

面向世界開放。班主任應該轉變傳統、封閉、單一的德育價值取向，要納入

到世界范圍中去，吸收一切有利于德育工作發展的東西。要堅持以我為主、為我所用的原則，積極吸收國外先進的理念，再結合自身的實際情況，尋找出一條特色化的道路。要求學生跟上時代發展的潮流，能夠很好的適應國際環境，培養起競爭合作能力。用長遠的眼光去看待德育教學工作，與學生的未來發展緊密結合在一起，才能成長為社會有用的人才。

面向學科開放。高中階段學習的科目非常多，德育工作要求建立起相互之間開放的關系，因此就要打破學科壁壘、克服自限一隅的弊端。要讓學生明白不同學科并不是獨立的，而是通過相輔相成從而實現全面發展，不僅要從中吸取豐富的知識，還要將德育滲透到各學科中去，全方位的傳授會增強學習的效果。開展德育工作并不是局限在一門課程中，而是要實現全面的推進，這樣認識才會更加的深刻，促進思想境界上升到新層次。

面向生活開放。德育工作要堅持以生活為中心，真正的做到學以致用，在實踐中培養起優秀的思想道德品質。要幫助學生形成良好的生活方式，在心性品質、道德情操、政治素養、價值取向等方面都有所提高，是生活教育很好的體現。例如鼓勵學生從身邊的小事做起，節約用水、尊老愛幼、愛護環境等都可以幫助自身形成良好的品質，教材中的內容往往比較空乏，內心深處不會產生太大的觸動，而生活實踐是很好的一個途徑，逐漸提高綜合素質能力。

三、弘揚優秀的班級文化

（一）營造良好的文化氛圍

班級是學生學習和生活的主要場所，內部環境對每個人都有著強烈的感染力，因此要發揮出班級文化的作用。首先班主任要引導學生形成積極的班級文化，保證其有很好的正面影響。其次要培養集體主義和傳統精神文化，有利于合作意識和集體榮譽感的形成，不斷豐富班級文化的內涵。最后學生要積極的參與進去，在原有的基礎上有較大的提升。所有人都有共同的價值觀、信念和態度，引導學生德育更好的發展，建立起正確的精神文化導向。

（二）制定規章制度條例

俗話說沒有規矩不成方圓，要想保證班級實現良好的運轉，必須要以有效的規范作為強有力的保障。要廣泛征求學生的意見，不斷完善班規的內容，要形成自覺遵守的良好風氣，對于故意違反的要嚴肅處理，可以起到很好的警示作用，保證其他人不會再犯。開展德育工作可能會遇到很多的問題，規章制度可以有效的解決并將其引入到正確的軌道上來，極大減少了過程中的阻力因素，實現每個人共同進步、共同成長。

四、發揮人文關懷的作用

班主任要用愛去溫暖學生，懷著真誠的心和他們接觸，有效的情感教育會起到事半功倍的效果。同時傳遞出來的愛會轉化為內心一股強大的力量，在學習的道路上堅持不切、勇敢的克服困難，將班主任的教誨謹記心頭。另外要及時的和家長交流，了解學生近期的情況，通過家校合作的形式讓德育工作付諸于實踐。

結語

綜上所述，德育工作肩負著塑造學生人格，培養社會主義接班人的重大使命。班主任要指導學生正確的做人做事，從而樹立起正確的價值觀，最終的目的是為了提高學生的整體道德水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張潤梅.淺談高中班主任德育工作創新[J].魅力中國，2017，（46）：151.

[2]魏慶軍.淺談高中班主任德育工作實效性[J].小作家選刊，2016，（32）：237-238.

[3]柴官會.淺談高中班主任德育工作[J].新校園（中旬刊），2017，（11）：192.