幼兒音樂(lè)教學(xué)游戲化的策略研究

吳艷

摘 要 現(xiàn)如今，幼兒園教學(xué)游戲化得到了大力倡導(dǎo)，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育的內(nèi)容之一。通過(guò)游戲化的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，能提高音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效，更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。近年來(lái)，針對(duì)幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化的研究逐漸增多，本研究擬對(duì)幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化的相關(guān)研究進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 幼兒；音樂(lè)教學(xué)；游戲化；策略

中圖分類號(hào)：G616，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0056-01

隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視力度不斷提高、我國(guó)教育事業(yè)不斷的深化改革，幼兒教育水平也不斷提高，人們對(duì)幼兒音樂(lè)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高。近年來(lái)，幼兒音樂(lè)游戲化的教學(xué)模式受到人們的廣泛關(guān)注。幼兒的音樂(lè)教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地教授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而是更加注重培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、幼兒音樂(lè)教學(xué)游戲化的意義

學(xué)前幼兒音樂(lè)教學(xué)階段是幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)生活的起步階段，對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。通過(guò)對(duì)幼兒的音樂(lè)教學(xué)可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，增強(qiáng)幼兒的思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、審美能力等等，可以有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒音樂(lè)的游戲化教學(xué)的應(yīng)用，將音樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍活躍化和自由化，充分地結(jié)合了幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩的心理，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感知，豐富幼兒對(duì)內(nèi)心情感的表達(dá)形式，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

幼兒教學(xué)階段的學(xué)生年齡較小、活潑好動(dòng)、思維能力活躍，對(duì)外界的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，所以，這一階段的幼兒對(duì)外界事物的學(xué)習(xí)能力和模仿能力較強(qiáng)。通過(guò)游戲化的幼兒音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的感知，豐富幼兒的情感世界。同時(shí)，利用幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)拓幼兒的思維能力，引導(dǎo)幼兒人生觀、世界觀、價(jià)值觀的初步形成，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

二、幼兒音樂(lè)教學(xué)游戲化的策略分析

進(jìn)行幼兒音樂(lè)教學(xué)時(shí)，選擇游戲性教學(xué)模式，有助于提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，在游戲中提升幼兒的音樂(lè)感知能力、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。結(jié)合實(shí)踐提升幼兒音樂(lè)綜合能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師要做到，根據(jù)幼兒具體學(xué)習(xí)情況、接受能力等因素合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)提升幼兒的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。對(duì)此，可從以下三方面入手：

（一）合理選擇內(nèi)容，突出游戲化的教學(xué)特點(diǎn)。音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)就是選擇適宜、合理的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的需求確定教學(xué)重點(diǎn)。在此過(guò)程中，教師要做到分析幼兒的接受能力、生活經(jīng)驗(yàn)等，選擇適宜幼兒發(fā)展、符合其身心成長(zhǎng)要求的教學(xué)方案，設(shè)計(jì)合理的游戲，滿足幼兒教學(xué)特點(diǎn)。如：在進(jìn)行《小青蛙》教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒邊唱邊學(xué)，通過(guò)表演的形式感受兒歌的情感，教師也可利用多媒體播放相關(guān)音樂(lè)圖片、畫(huà)面及展示青蛙的叫聲，幫助幼兒感受青蛙的習(xí)慣、特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。再如：學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》內(nèi)容時(shí)，教師可利用多媒體展示獅子的基本特點(diǎn)、形象等，幫助幼兒更好的理解音樂(lè)背后的情感與故事，使其明白音樂(lè)的歌詞、曲調(diào)、內(nèi)容等，結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)音樂(lè)的趣味性，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的專注度，進(jìn)而提升其音樂(lè)感知與鑒賞能力，為幼兒的音樂(lè)造詣發(fā)展提供幫助。

（二）巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，增設(shè)游戲化的活動(dòng)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與游戲相結(jié)合，結(jié)合主題設(shè)計(jì)游戲。通過(guò)設(shè)計(jì)適合幼兒發(fā)展、符合教學(xué)要求的游戲，使幼兒感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，在良好的上課氛圍中，提升音樂(lè)素養(yǎng)。如：在進(jìn)行韻感練習(xí)時(shí)，教師可結(jié)合《水果蹲》游戲提升幼兒的感知力，通過(guò)節(jié)奏口令設(shè)計(jì)符合的游戲，使幼兒在感受藝術(shù)魅力的同時(shí)掌握2/4節(jié)奏。通過(guò)教師的指導(dǎo)結(jié)合分組練習(xí)，使幼兒在游戲中掌握音樂(lè)基本技能。再如，教師可設(shè)計(jì)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《狼和小羊》，利用分組形式，引導(dǎo)幼兒扮演角色，感受音樂(lè)曲目?jī)?nèi)涵與基調(diào)，通過(guò)營(yíng)造情景，使幼兒感受音樂(lè)的魅力，享受樂(lè)趣的同時(shí)，提升其參與積極性，進(jìn)而在培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化幼兒的節(jié)奏感知力，促進(jìn)幼兒在音樂(lè)道路上的發(fā)展。

（三）師生共同參與，實(shí)現(xiàn)游戲化的教學(xué)方式。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，為保證游戲化教學(xué)順利進(jìn)行，教師需要為幼兒提供充足的發(fā)展空間，給予其一定的成長(zhǎng)、練習(xí)空間，使其在游戲化的過(guò)程中自由成長(zhǎng)。教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，舉辦多樣化的教學(xué)活動(dòng)，利用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)其自主研究意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展比賽、表演、欣賞曲目等教學(xué)模式，結(jié)合自己動(dòng)手制作教學(xué)輔具等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。如：教師可通過(guò)情景設(shè)置、情景再現(xiàn)等形式，將音樂(lè)與教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生共同參與，保證游戲教學(xué)順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)《我在馬路邊撿到一分錢》時(shí)，教師可組織幼兒進(jìn)行角色扮演、以小品的形式理解、展現(xiàn)音樂(lè)。利用幼兒的自我感受，表現(xiàn)其對(duì)故事的深層理解。從而促進(jìn)幼兒更好的掌握音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受藝術(shù)積淀，通過(guò)不斷實(shí)踐，促進(jìn)幼兒參與教師教學(xué)，提升音樂(lè)技能，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)游戲化教學(xué)，感受音樂(lè)的美好。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)是幼兒教育中的一門重要課程，它通過(guò)對(duì)幼兒聽(tīng)覺(jué)的刺激，促使幼兒能夠在一定的節(jié)奏中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，并有助于陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。幼兒音樂(lè)教學(xué)游戲化的合理運(yùn)用，需要教師的積極投入和不斷創(chuàng)新。只有根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣精心設(shè)計(jì)出受他們歡迎的游戲，才能取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳丹菲.淺析當(dāng)代幼兒音樂(lè)教學(xué)游戲化的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（06）：210.