淺談培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的重要性

陳賽 劉福會

【摘要】提高大學生馬克思主義理論素養(yǎng)問題，是關系當代中國青年成長的重要課題，更是關系到我們黨的事業(yè)不斷發(fā)展壯大的重大課題。培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)是實現(xiàn)“中國夢”的需要，是高校思想政治教育的首要任務，更是青年生存和發(fā)展的條件。因此應了解培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的重要性，重視對大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)培育。

【關鍵詞】大學生 馬克思主義理論素養(yǎng)

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0077-01

大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命，是民族的希望，是祖國的未來。大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治水平的高低，直接關系到中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的成敗。因此，培育大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)非常重要。

一、培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)是實現(xiàn)“中國夢”的需要

習近平總書記在十九大報告中指出：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的、也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”而當代大學生無論在年齡還是知識方面來說，都是青年中的佼佼者，是未來建設祖國、實現(xiàn)“中國夢”的棟梁之才。實現(xiàn)“中國夢”不能離開科學理論的指導，這個科學理論就是馬克思主義。用科學的馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，是中國發(fā)展的必然性選擇，是經(jīng)歷過千錘百煉的真理性選擇。馬克思主義堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，用生產力和生產關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾解釋人類歷史變化，把生產力作為推動社會發(fā)展的根本力量，揭示了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，與實踐相結合，隨著時代進步不斷豐富發(fā)展，創(chuàng)立了科學社會主義，為人類社會發(fā)展指明了正確的方向。

中國共產黨堅持解放思想，實事求是，謀求經(jīng)濟社會發(fā)展，人民生活逐漸富足，使社會主義在當代中國獲得前所未有的生機和活力。實踐證明，中國特色社會主義道路是實現(xiàn)“中國夢”唯一正確道路，而走社會主義道路必須以馬克思主義作為指導思想，以當代青年作為社會前進的不竭動力。習近平總書記還提到：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”大學時期，是大學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。提高大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)，能夠使他們認識真理、掌握真理、堅持真理，并運用真理解決學習和生活中遇到的種種問題，形成馬克思主義理論自覺和理論信仰，增強對指導思想的認同感，夯實馬克思主義思想基礎，為實現(xiàn)“中國夢”提供人才保障。

二、培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)是高校思想政治教育的首要任務

大學生馬克思主義理論素養(yǎng)教育從屬于大學生思想政治教育，思想政治教育包括思想教育和政治教育。霍爾巴赫在《自然政治論》中提到：“教育是政治活動家掌握的培養(yǎng)人民的情感和思想以發(fā)展人民的才智和品德的最可靠的手段。人在青少年時代接受人們所施加的影響和能力最強，因此，對于政府來說培養(yǎng)青年人作為自己未來的助手是很重要的事情。”由此看來，思想政治教育一般具有明顯的政治傾向。而我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國的思想政治教育是無產階級的思想教育。中國共產黨把馬克思主義確立為指導思想，所以馬克思主義理論教育成為思想政治教育的首要任務，提高大學生馬克思主義理論素養(yǎng)在大學生思想政治教育中居于核心地位。高校思想政治教育中對大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的培育就是引導他們在理解和掌握馬克思主義基本原理的基礎上樹立馬克思主義信仰，并運用馬克思主義方法解決實際問題的教育活動。而且考量大學生馬克思主義立場、觀點和方法的掌握情況，了解大學生是否確立馬克思主義世界觀，是否堅定馬克思主義信仰，是衡量高校思想政治教育成效的首要標準。因此，培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)是高校思想政治教育的首要任務。

三、培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)是當代青年生存和發(fā)展的條件

大學生是當代青年中的優(yōu)秀力量，提高大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)是當代青年自身發(fā)展和成長成才的需要。馬克思主義理論素養(yǎng)的培養(yǎng)對青年的全面發(fā)展發(fā)揮著導向性作用。馬克思主義理論素養(yǎng)不僅能夠引導大學生堅定馬克思主義信仰，確立生存發(fā)展的價值；而且可以引導大學生處于人民立場，汲取生存發(fā)展的力量；并且還有利于引導大學生掌握科學的世界觀和方法論，解決生存發(fā)展的問題。提高馬克思主義理論素養(yǎng)使大學生明確堅定馬克思主義信仰，在精神上給人以希望和理想目標，不僅有利于實現(xiàn)他們的社會價值，而且有利于實現(xiàn)其自我價值，是實現(xiàn)自我全面自由發(fā)展的思想基礎。

馬克思主義是關于無產階級和全人類解放的理論。無產階級是把自己本階級的利益和全人類的利益聯(lián)系在一起，代表了社會人民中大多數(shù)人的利益。提高大學生馬克思主義理論素養(yǎng)有利于幫助大學生站在人民的立場看待問題。人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史發(fā)展的主要力量。當代大學生不僅要學好書本知識，還必須與勞動大眾相結合，投身社會實踐，向群眾學習，站在人民的角度，克服個人奮斗的狹隘主義，以國家利益、整體利益為先，把自己與集體與群眾融合在一起，努力奮斗，為社會主義事業(yè)作貢獻。

大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的培育就是幫助大學生掌握科學的馬克思主義世界觀和方法論，實際上是交給大學生獲取科學認識的橋梁和認識社會復雜現(xiàn)象的武器。馬克思主義的世界觀和方法論已經(jīng)多次被實踐檢驗和證實是科學的世界觀、方法論，其核心是辯證唯物主義和歷史唯物主義。辯證唯物主義既幫助大學生在繼承中華民族優(yōu)秀文化的同時，摒棄封建迷信、宿命消極的偽科學，獲得科學認識，信仰馬克思主義成為無神論者，又能幫助大學生在學習和生活中遇到事情，冷靜、客觀、辯證的思考、處理問題，避免盲目盲從。歷史唯物主義可以幫助大學生把握社會發(fā)展的基本矛盾和發(fā)展方向，堅定中國特色社會主義信念，在中國特色社會主義建設事業(yè)中，實現(xiàn)人生價值最大化。

隨著經(jīng)濟全球化、價值取向多元化和信息網(wǎng)絡化的不斷發(fā)展，當代大學生面臨的沖擊與誘惑越來越多，極易迷失方向，培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)無疑如同在這種時候亮起了一盞明燈，為他們指引前進的正確方向。“青年興則國家興，青年強則國家強。”因此，培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)，事關民族的未來，國家的前途，必須給予高度重視。

參考文獻：

[1]霍爾巴赫.自然政治論[M].陳太先，胿茂譯.北京：商務印書館，1994.

[2]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995，（1）：211.

[3]黃少波.大學生馬克思主義理論素養(yǎng)培養(yǎng)探析[J].學術論壇，2011，（5）.

作者簡介：

陳賽（1993-），女，漢族，河北唐山市人，河北農業(yè)大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)法學在讀碩士，研究方向：高校思想政治教育與管理。

劉福會（1964-），男，漢族，河北保定市人，教授，河北農業(yè)大學馬克思主義學院碩士生導師，法學碩士，研究方向：思想政治教育理論與實踐、高校思想政治教育與管理。