游戲教學(xué)在小班額英語(yǔ)課堂中的探索與實(shí)踐

朱振玲

【摘要】當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校學(xué)生流失嚴(yán)重，班級(jí)處于小班額趨勢(shì)。小班的產(chǎn)生是需要深入研究的教育觀念和思想方法的深層的理念變革，是對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)和變革。我認(rèn)為使用游戲教學(xué)法可以充分發(fā)揮小班額教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效地吸引學(xué)生注意力，從而使英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)輕松而高效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 游戲教學(xué)法 課堂游戲的重要性和必要性 游戲教學(xué)法的原則 游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0118-02

一、何謂游戲教學(xué)法

英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且培養(yǎng)了興趣。游戲教學(xué)的實(shí)質(zhì)是把英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂(lè)活動(dòng)中，既可以改變英語(yǔ)教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂(lè)”的作用。

二、課堂游戲的重要性和必要性

1.課堂游戲創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。理想的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語(yǔ)的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語(yǔ)的環(huán)境中（即我們常說(shuō)的“語(yǔ)境”），進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問(wèn)題和完成任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2.課堂游戲能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。在人數(shù)少空間大的小班額教學(xué)條件下，有更多的時(shí)間使學(xué)生和學(xué)生，教師和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，而游戲教學(xué)方法能發(fā)揮學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，不只是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)出教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。所以，在小班額英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，使他們表現(xiàn)更為主動(dòng)和積極，參與面廣，個(gè)性鮮明，從而輕松、愉快、自由地學(xué)習(xí)。

3.課堂游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新天地。“學(xué)英語(yǔ)”一定要“用英語(yǔ)”、“說(shuō)英語(yǔ)”，英語(yǔ)教學(xué)一定要從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)小學(xué)生會(huì)話能力，學(xué)生除了“理解會(huì)話”還要“學(xué)會(huì)會(huì)話”更要“說(shuō)好會(huì)話”，掌握英語(yǔ)的應(yīng)用功能。實(shí)踐證明，通過(guò)豐富多彩的小游戲，只占課堂教學(xué)的少量時(shí)間，能有效激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也是會(huì)話能力提高的最有效途徑。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常開(kāi)展“pair work”與“group work”的會(huì)話交際活動(dòng)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作表演會(huì)話從而提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

4.課堂游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課堂游戲恰好幫助我們改變了老師的“一言堂”，開(kāi)辟了師生間、學(xué)生間平等交流的好場(chǎng)所，可以培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的團(tuán)體合作精神，讓每一個(gè)孩子都感受到自己存在的價(jià)值，激發(fā)并滿足學(xué)生的情感需求。在游戲中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了批評(píng)，學(xué)會(huì)了接受，而且還展現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)了自我、完善了自我，使個(gè)性得到了和諧健康的發(fā)展，同時(shí)也養(yǎng)成了他們的合作精神。

三、游戲教學(xué)的基本原則

1.游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。

2.游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。

3.游戲應(yīng)有一定的層次性。層次性有兩方面的含義，一方面是指目標(biāo)的定位要有層次，既包括為掌握語(yǔ)言形式而設(shè)計(jì)的、具有機(jī)械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語(yǔ)言內(nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動(dòng)在一節(jié)課中要從低級(jí)向高級(jí)有序安排；層次性的另一個(gè)方面是指同一個(gè)游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計(jì)要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。對(duì)那些學(xué)困生，游戲時(shí)可以適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。

4.游戲評(píng)價(jià)應(yīng)具有一定的選擇性。游戲教學(xué)不但要設(shè)計(jì)學(xué)法和玩法，還要適當(dāng)選擇評(píng)價(jià)、激勵(lì)的方法。評(píng)價(jià)可盡量讓學(xué)生參與進(jìn)行，讓他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中增加學(xué)習(xí)動(dòng)因，而且要注意及時(shí)、客觀、公平、易于記錄、直觀可見(jiàn)。對(duì)于那些在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)或小組要給予獎(jiǎng)勵(lì)。為使評(píng)價(jià)能保持長(zhǎng)久的激勵(lì)作用，可定期累積統(tǒng)計(jì)一下學(xué)生在參與游戲活動(dòng)中獲得的小獎(jiǎng)品（如小貼紙）和加分情況，并評(píng)出游戲表現(xiàn)出色的學(xué)生或小組。

總之，游戲教學(xué)法在小學(xué)小班額英語(yǔ)教學(xué)中可以發(fā)揮重要作用，但它只是語(yǔ)言教學(xué)的一種輔助手段。只有在運(yùn)用游戲教學(xué)法的時(shí)機(jī)、場(chǎng)合和時(shí)間的掌握上做到精心設(shè)計(jì)、運(yùn)用得體，才能使游戲教學(xué)法在提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)上更好地發(fā)揮作用。