新時期高校思想政治工作的元點

賈兆帥 王順洪

摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上首次對95后大學(xué)生群體進行點評，作出了重要的基本判斷：“朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代”，這一重要論斷既是當(dāng)代95后大學(xué)生核心特征的科學(xué)概括，又深刻體現(xiàn)出黨中央對當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望；這一重要論斷既具有內(nèi)在科學(xué)的邏輯關(guān)系，又為當(dāng)前和今后一個時期高校思想政治工作提供了重要的基本遵循。

關(guān)鍵詞：；高校；思想政治工作；基本判斷

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.05.018

中圖分類號： G642文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2017）05-0086-05

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。[1]在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史征程上，做好新時期新形勢下高校思想政治工作，高質(zhì)量地完成立德樹人這一根本任務(wù)，首要的是對當(dāng)代大學(xué)生群體特征作出一個科學(xué)準確的基本判斷，明確高校思想政治工作的主要對象究竟是一個什么樣的群體，這是新時期高校思想政治教育工作的元點。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中第一次對當(dāng)代“95后”大學(xué)生群體作出了重要的基本判斷：每一代青年都有自己的際遇?，F(xiàn)在高校學(xué)生大多是“95后”，再過兩年，新世紀出生的青少年也將走進高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望。[2]這一重要論斷既是對當(dāng)代“95后”大學(xué)生群體的充分肯定，更是對當(dāng)代“95后”大學(xué)生群體基本特性的敏銳判斷和科學(xué)界定。這一重要的基本判斷準確抓住了“95后”大學(xué)生群體最核心、最關(guān)鍵的基本特性，為做好高校思想政治工作提供了重要的現(xiàn)實基礎(chǔ)和基本遵循。

一、習(xí)近平總書記基本判斷的重要論斷是當(dāng)代大學(xué)生核心特征的科學(xué)概括

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次到高校視察，每次視察都會深入大學(xué)生當(dāng)中，了解大學(xué)生的實際情況，關(guān)心指導(dǎo)大學(xué)生的成長成才。同時，青年學(xué)生是習(xí)近平總書記最愛回信的群體，多次專門給青年學(xué)生回信，為青年學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展指明前進方向。習(xí)近平總書記對當(dāng)代“95后”大學(xué)生群體的基本判斷，從當(dāng)代大學(xué)生中來，準確反映了當(dāng)代大學(xué)生群體的核心特征，符合當(dāng)代大學(xué)生群體的具體實際，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度關(guān)心關(guān)注重視高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作的具體體現(xiàn)，也是以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持走群眾路線、深入青年學(xué)生了解青年學(xué)生的具體體現(xiàn)。

當(dāng)代大學(xué)生作為上世紀九十年代中期以后出生的群體，被稱作是互聯(lián)網(wǎng)時代和移動通訊時代的原住民，互聯(lián)網(wǎng)和移動通訊已經(jīng)成為了“95后”大學(xué)生的重要生活方式和人格世界觀養(yǎng)成的重要載體，這一群喜歡“二次元”文化的青年學(xué)生并非“頹廢的一代”、“不堪大任的一代”甚至是“垮掉的一代”，而是“朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信”，是“可愛、可信、可為的一代”。

1.當(dāng)代大學(xué)生是可愛的一代

當(dāng)代“95后”大學(xué)生可愛，并不僅僅因為他們充滿青春活力、朝氣蓬勃，更因為他們開放自信。與互聯(lián)網(wǎng)無縫對接的“95后”大學(xué)生，從互聯(lián)網(wǎng)上汲取了海量的多元信息，知識結(jié)構(gòu)更加豐富，對新鮮事物充滿無限好奇，興趣愛好廣泛，具有強烈的求知欲；思想認識開放，多元包容，喜歡關(guān)注社會熱點問題；通過社交媒體進行寬廣且活躍的交流互動，敢于表達自己的觀點，不迷信權(quán)威，也喜歡運用自媒體進行個性化展示，個性張揚，期待得到廣泛關(guān)注；他們更加渴望自由獨立和被尊重，不太喜歡受到傳統(tǒng)權(quán)威主體（如父母、老師等）的強制性束縛和約束。由于國家發(fā)展形勢整體向上，所以與父輩或前輩相比，“95后”大學(xué)生對于自身未來目標更為高遠。[3]移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的“95后”大學(xué)生，被打上了明顯的時代烙印，擁有著與其他年齡段人群所不同的性格特征，這恰恰是他們的可愛之處。因為與眾不同，所以可愛，將來他們也會對整個社會的形態(tài)帶來重大影響和改變。這是社會發(fā)展的基本規(guī)律。

2.當(dāng)代大學(xué)生是可信的一代

可信意味著當(dāng)代“95后”大學(xué)生更加理性平和、樂觀陽光，可以托付國家和民族的未來。從“95 后”大學(xué)生的總體思想狀況上看，整體呈現(xiàn)出思想活躍，積極向上，對黨和國家的各項事業(yè)充滿信心。當(dāng)代大學(xué)生思想主流持續(xù)積極、健康、向上，對中國特色社會主義和中國夢的理論認同、政治認同、情感認同進一步深化。[4]當(dāng)代“95后”大學(xué)生的成長是伴隨著中國和平崛起的歷史進程，中國以更加自信的姿態(tài)屹立于世界民族之林，這使得這一代大學(xué)生不僅深刻感受到了社會主義制度下的中國發(fā)生的翻天覆地的變化，更使得他們可以以一種平視眼光和平和的心態(tài)看待西方、看待資本主義。國家的富強、社會的進步和人民的幸福，會讓“95后”大學(xué)生更加有民族自豪感和社會主義制度優(yōu)越感。根據(jù)國際教育慈善組織Varkey Foundation委托調(diào)查機構(gòu)對全球20個國家的年輕人（15-21歲）進行的調(diào)查顯示：受訪的中國年輕人中70%認為自己生活幸福，這一比例與歐美發(fā)達國家略高；在對世界的認知上，中國年輕人則明顯比發(fā)達國家的同齡人樂觀得多，超過半數(shù)的受訪者認為世界正在變好；在問及你是否認為你的國家適宜居住時，只有1%的中國受訪人明確選擇不適宜，66%認為適宜，明顯比法國、意大利等不少西方國家樂觀。[5]這些數(shù)據(jù)可以看出“95后”的年輕人對國家的認同感和中國特色社會主義制度的認同感是很強的，盡管受到移動互聯(lián)網(wǎng)海量信息的正反兩面沖擊，但總體上能夠科學(xué)看待社會主義的中國和資本主義的西方世界，不迷信西方資本主義和西方發(fā)達國家。同時，還可以看到，當(dāng)代“95后”大學(xué)生具有強烈的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，熱心公益事業(yè)，關(guān)注社會弱勢群體和社會公平正義，積極參與各種社會志愿者活動，有較為強烈的意愿去幫助社會上需要幫助的弱勢群體。

3.當(dāng)代大學(xué)生是可為的一代

可為就意味著當(dāng)代“95后”大學(xué)生擁有著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢綻放青春、揮灑汗水、發(fā)揮作用的廣闊舞臺和無限空間。習(xí)近平總書記2014年5月在北京大學(xué)師生座談會上的講話中指出，現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲；到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化時，很多人還不到60歲。也就是說，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，你們和千千萬萬青年將全過程參與。[6]同時，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中又提出，今天高校學(xué)生的人生黃金期，同“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)完全吻合。親自參與這個偉大歷史進程，實現(xiàn)幾代中國人的夙愿，實乃人生之大幸。當(dāng)代學(xué)生建功立業(yè)的舞臺空前廣闊，夢想成真的前景無限光明。[7]習(xí)近平總書記將當(dāng)代大學(xué)生的青春夢與中華民族偉大復(fù)興的中國夢有機融合統(tǒng)一在一起，站在中華民族偉大復(fù)興的歷史高度和戰(zhàn)略角度指明了當(dāng)代“95后”大學(xué)生群體的歷史方位，為當(dāng)代“95后”大學(xué)生描繪了廣闊而又美好的發(fā)展前景和奮斗藍圖，激勵當(dāng)代大學(xué)生珍惜青春韶華、打牢奮斗基礎(chǔ)，未來必將大有可為、大有作為。同時，當(dāng)代“95后”大學(xué)生在學(xué)校中也好學(xué)上進，重視學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，重視自身全面發(fā)展，對如何增強自身的核心競爭力有較為清醒的認識，除了傳統(tǒng)課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)實踐外，更傾向于利用互聯(lián)網(wǎng)主動獲取知識和信息，視野更加開闊，這些都為當(dāng)代“95后”大學(xué)生未來可為、能為奠定了良好基礎(chǔ)。

二、習(xí)近平總書記基本判斷的重要論斷具有內(nèi)在的科學(xué)邏輯性

習(xí)近平總書記關(guān)于對當(dāng)代“95后”大學(xué)生群體基本判斷的重要論斷，核心關(guān)鍵詞“可愛”、“可信”、“可為”之間存在著辯證的邏輯關(guān)系，這三個方面既是對當(dāng)代“95后”大學(xué)生真實情況的集中概括和深刻總結(jié)，更體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的成長規(guī)律和思想行為發(fā)展的階段性特征，同時也閃爍著馬克思主義辯證唯物主義認識論的光輝。習(xí)近平總書記的基本判斷正是對“95后”大學(xué)生群體的基本特征由感性認識上升為理性認識的過程，由表及里、由此及彼、由情及理，同時也彰顯了當(dāng)代大學(xué)生群體成長成才過程中實現(xiàn)由感性向理性跨越的發(fā)展基本脈絡(luò)。

1.可愛是當(dāng)代大學(xué)生思想行為發(fā)展的第一階段特征：天然感性表征

可愛是青春的典型標識，更是青春的首要特征。習(xí)近平總書記2013年同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中指出，青年最富有朝氣、最富有夢想。[8]當(dāng)代大學(xué)生因為富有朝氣、富有夢想而可愛。大學(xué)生正處于人生的“黃金時代”，充滿無限活力，朝氣蓬勃，毛澤東同志1957年11月訪問蘇聯(lián)期間，就對青年人作出形象的比喻“好象早晨八、九點鐘的太陽”。同時，當(dāng)代大學(xué)生對未來充滿了無限的憧憬和向往，富有五彩斑斕的夢想，夢想是催人奮進的動力和勇往直前的源泉。富有夢想就更加充滿活力，為了實現(xiàn)夢想而時刻準備著，不畏艱難，勇于開拓，打好人生發(fā)展的堅實基礎(chǔ)?？蓯凼乔嗄晁枷胄袨榈谋旧⒌咨?，是青年天性、本性的自然反映。當(dāng)代大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，自然也應(yīng)該更需要具備可愛的特征。青年學(xué)生可愛的本性特征，不僅因為他們充滿夢想和活力，更是因為他們勤于將青春夢想轉(zhuǎn)化為實際行動，勤學(xué)敏思好問，充滿著對未知真理的好奇并樂于去不懈探索未知的科學(xué)領(lǐng)域，勇于攀登科學(xué)高峰。可愛展示的是青春的力量，不畏艱難、不怕辛苦，敢于拼搏、樂于奮斗，追求上進、勤于追夢，為了將來成為社會棟梁而腳踏實地打牢基礎(chǔ)，勤懇學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極培養(yǎng)自身的核心競爭力。青年大學(xué)生因奮斗而可愛、因拼搏而可愛。因此，習(xí)近平總書記語重心長地鞭策廣大青年：“青年朋友們，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”[9]。這實際上是對當(dāng)代大學(xué)的感性認識，體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的外在感性表征，可愛是當(dāng)代大學(xué)生成長由感性階段上升為理性階段的基石。

2.可信是當(dāng)代大學(xué)生思想行為發(fā)展的第二階段特征：邁入理性階段的門檻

20歲左右正是當(dāng)代大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成的重要時期，通過科學(xué)的教育引導(dǎo)、培養(yǎng)鍛煉和學(xué)生的自我教育，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特征實現(xiàn)由可愛向可信的提升和轉(zhuǎn)變。人才培養(yǎng)就要堅持德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美全面發(fā)展，德是第一位的要求?！暗隆笔菍崿F(xiàn)可信的核心要素。習(xí)近平總書記指出，道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。[10]德高之人才可信，德好之人才能信。加強高校思想政治工作，第一位任務(wù)就是幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)“明大德、守公德、嚴私德”的目標要求?？尚朋w現(xiàn)的是高校人才培養(yǎng)必須要堅持正確的政治方向，解決的是“培養(yǎng)什么人”、“為誰培養(yǎng)人”的問題。高校培養(yǎng)的高層次人才，必須要“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[11]，而不能培養(yǎng)所謂的精致的利己主義者?？梢?，可信是可愛基礎(chǔ)上的升華，可信又是可為的前提，為可為做好了方向上的保障。當(dāng)代大學(xué)生成長成才實現(xiàn)由感性向理性的飛躍，需要跨過的第一道關(guān)鍵門檻就是做到可信，可信就意味著找準了人生奮斗的方向，逐步實現(xiàn)了思想上的成熟，能夠立場堅定、明辨是非。

3.可為是當(dāng)代大學(xué)生思想行為發(fā)展的第三階段特征：理性階段的終極目標

可信的最終目的還是要可為，關(guān)鍵是要發(fā)揮作用。高校人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，目的是要為中國特色社會主義事業(yè)服務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供強大的人才支撐。因此，高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一就是為大學(xué)生搭建學(xué)校與社會之間的橋梁，拓寬學(xué)生的發(fā)展視野和實踐能力，不做禁錮于象牙塔中的“書呆子”和眼高手低的“紙上談兵者”。高校人才培養(yǎng)工作需要面向國家重大戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展多元需求，增強時代特色，反映時代需求，培養(yǎng)既符合大學(xué)生成長規(guī)律又適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。當(dāng)代大學(xué)生需要在明確國家、社會需要什么樣人才的前提下，找準提升專業(yè)素養(yǎng)的短板，全面提升專業(yè)知識基礎(chǔ)和專業(yè)能力素養(yǎng)，積極培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，為將來大有作為做好準備、奠定基石。因此，高校思想政治工作需要培養(yǎng)大學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，更要激發(fā)大學(xué)生的憂患意識、進取精神和時間觀念，引導(dǎo)大學(xué)生在有限的大學(xué)時光里真正學(xué)有所成、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。同時，高校思想政治工作還要尤其重視實踐育人工作，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生利用課余時間走出校門、走向社會，在實踐中深入了解中國的具體國情和人民的現(xiàn)實需求，在利用自身專業(yè)知識和技能回報社會、服務(wù)人民的過程中增強實踐本領(lǐng)，簡而言之就是要推動大學(xué)生成長成才過程中更廣泛地“接地氣”?？蔀槭强蓯?、可信的終極目的，可愛和可信必須要為可為服務(wù)。

總之，可愛、可信、可為是依次遞進的關(guān)系，任何一個方面都不可或缺?？蓯凼谴髮W(xué)生成長成才的本色，可信是大學(xué)生成長成才的“風(fēng)帆”，可為是大學(xué)生成長成才的“彼岸”?？蓯蹫榭尚糯蚶位A(chǔ)，可信為可愛指明方向，可愛與可信是可為的前提，可為又是可愛與可信的最終目的。所以，高校大學(xué)生思想政治工作，需要按照“可愛、可信、可為”的工作目標方向進行創(chuàng)新性思考和實踐，尊重思想政治工作規(guī)律，尊重大學(xué)生成長規(guī)律，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”[12]。

三、習(xí)近平總書記基本判斷的重要論斷為新時期高校思想政治工作提供了重要基本遵循

馬克思主義思想政治教育是一項需要常抓常新、常抓不懈的教育藝術(shù)，絕不是單純片面的冷面教育，而是要實現(xiàn)感化學(xué)生、教育學(xué)生、鼓勵學(xué)生、鞭策學(xué)生。[13]習(xí)近平總書記關(guān)于對當(dāng)代“95后”大學(xué)生群體重要基本判斷的論斷，是時代性與規(guī)律性的統(tǒng)一，對新時期新形勢下加強和改進高校思想政治工作提供了重要的基本遵循和新的方法論，為推進新時期高校思想政治工作供給側(cè)改革提供了重要指南。

1.新時期高校思想政治工作需要堅持尊重個性、引導(dǎo)個性、順勢而為、因勢利導(dǎo)

大學(xué)生個性化發(fā)展是思想政治教育中以人為本教育理念的體現(xiàn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代需要，也是教育本身的需求。[14]當(dāng)代“95后”大學(xué)生是可愛的一代，具有鮮明的時代個性和個體特性，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代和移動通訊時代熏染下形成了“新新人類”式的思維模式、行為模式和生活模式，大大改變了高校思想政治工作者乃至社會對新一代青年群體的基本認知。“95后”大學(xué)生所彰顯的時代個性和個體特性，為很多父輩或社會人群所無法理解，沒有真正認識到這實際上“95后”大學(xué)生在成長歷程中自然形成的新范式。思想政治教育必須從人的需要出發(fā)，尊重學(xué)生的合理需求，把滿足學(xué)生的個性需求和個性發(fā)展作為工作的出發(fā)點。[15]要做好新時期大學(xué)生思想政治工作，首要的就是應(yīng)該堅持尊重大學(xué)生的個性特征，主動去了解掌握、分析研究這種“新新人類”范式，弄清楚這種新范式產(chǎn)生的時代根源、具體特點和發(fā)展路徑等關(guān)鍵問題。社會的快速發(fā)展、科技的日新月異，對社會中的所有人群都會產(chǎn)生巨大影響，處在接受新事物最前沿的青年學(xué)生更容易被改變，這也就意味著高校思想政治工作的對象隨時都在隨著時代的變化而發(fā)生著變化。作為高校思想政治工作者，應(yīng)該善于捕捉這種變化、尊重這種變化，既尊重大學(xué)生群體的時代個性又要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每個學(xué)生獨特的性格特點和興趣愛好，以開放的姿態(tài)堅持順勢而為、因勢利導(dǎo)、疏而不堵，這樣才能贏得受教育者的尊重，贏得當(dāng)代大學(xué)生的接納甚至信任。同時，也要善于引導(dǎo)個性，尊重個性并不意味著放任個性，而是要在尊重的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)大學(xué)生的個性朝著正確的方向發(fā)展。任由大學(xué)生的個性無原則地發(fā)展，失去了個性發(fā)展方向的把控，可能會帶來嚴重的后果。尊重個性和引導(dǎo)個性實質(zhì)上就是尊重學(xué)生成長的基本規(guī)律，就是堅持實事求是、按規(guī)律辦事，這是當(dāng)前和今后高校思想政治工作的重要前提和基石。

2.新時期高校思想政治工作需要堅持平等互動、強化朋輩教育

當(dāng)代“95后”大學(xué)生是可信的一代，就意味著高校思想政治工作者需要堅持信任和平等心態(tài)去看待今天的教育對象，基于信任前提下的平等交流互動是與當(dāng)代大學(xué)生打交道必須掌握的基本路徑，用學(xué)生喜歡的語言和方式提升思想政治工作的親和力，傳統(tǒng)意義上說教式的教育方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的新形勢、新情況和新要求。在高校思想政治工作中，主體應(yīng)尊重客體抉擇高校思想政治教育的民主地位，合理賦予客體民主權(quán)益，切忌以居高臨下的姿態(tài)壓制客體接受思想政治教育。[16]高校思想政治工作者要愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，更要相信學(xué)生，相信當(dāng)代大學(xué)生群體總體的基本認知、判斷能力、價值取向等等，減少不必要的強制性教育措施，增加柔性教育手段，堅持做到與學(xué)生交友、交心，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的工作效果。平等互動的思想政治工作模式，有助于盡可能降低大學(xué)生的逆反情緒和抵觸情緒，也利于及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)；尤其是對于問題大學(xué)生教育轉(zhuǎn)化協(xié)同治理更應(yīng)該注重協(xié)商性的、對話性的柔性方式。[17]從另一個角度來看，大學(xué)生不僅是思想政治工作的客體，同時也可以成為主體。高校思想政治工作者應(yīng)該善于引導(dǎo)大學(xué)生開展朋輩教育，相信學(xué)生可以也能夠依靠自己的力量教育自我、發(fā)展自我。朋輩教育具有示范功能、自省功能、互動功能等育人功能[18]，應(yīng)該積極構(gòu)建完善的朋輩教育體系，發(fā)揮好共青團、學(xué)生會、學(xué)生社團、班委會等學(xué)生組織和學(xué)生干部、學(xué)生黨員的積極作用，加強學(xué)生的朋輩教育力度，在學(xué)生群體中也發(fā)掘和塑造一批思想政治素質(zhì)過硬的典型，發(fā)揮好榜樣的力量和自覺的力量，營造比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)生活氛圍。

3.新時期高校思想政治工作需要堅持協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建“大思政”格局

當(dāng)代95后大學(xué)生是可為的一代，未來擁有廣闊的發(fā)展空間和展示平臺，這就意味著需要對大學(xué)生群體進行全方位、立體化培養(yǎng)，實現(xiàn)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的目標，這就需要各方協(xié)同聯(lián)動，發(fā)揮育人合力，增強大學(xué)生的社會適應(yīng)度。一是要實現(xiàn)高校內(nèi)部協(xié)同聯(lián)動。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制。[19]高校思想政治工作迫切需要“拳頭效應(yīng)”，集中一切可以發(fā)揮作用的力量全面提升育人水平和育人質(zhì)量，朝著同一方向集中發(fā)力，不能只讓思想政治工作者“孤軍奮戰(zhàn)”。教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制建設(shè)，實際上就是將高校思想政治工作化整為零，融入各項工作中，這需要做好頂層設(shè)計，明確教書、科研、實踐、管理、服務(wù)、文化、組織等七大平臺各自的目標任務(wù)，彼此之間分工明確、協(xié)調(diào)運行，避免混亂無序和內(nèi)部消耗。二是要做好高校思想政治工作不同教育手段之間的協(xié)同聯(lián)動，傳統(tǒng)的教育手段要與“互聯(lián)網(wǎng)+”新手段實現(xiàn)有機互動，積極運用好新媒體、自媒體等具有時代特點的有效教育手段，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合[20]，及時回應(yīng)社會問題和學(xué)生困惑，用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的語言、教育范式和工具載體講好中國故事。三是要實現(xiàn)高校與社會在思想政治工作上的協(xié)同聯(lián)動。促進大學(xué)生健康成長成才，既實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略工程，又是連接著社會億萬普通家庭的民生工程，高校自然責(zé)無旁貸，社會也應(yīng)負有共同責(zé)任，在全社會營造關(guān)心、支持、助力高校思想政治工作的良好氛圍。

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