高職院校日常教學教務管理工作模式改革與探索

摘要：教務管理是高職院校日常教學過程中必須要重點關注的內容，為了探索教務管理工作模式的改革方向，首先從高職院校教務管理資源不足、高職院校教務管理政策針對性不強、高職院校教務管理工作秩序混亂三個方面對現階段高職院校日常教學教務管理工作中出現的問題進行了分析，然后從加大對教務管理工作的重視力度、讓學生和教師參與到教務管理工作中、采用多元化的日常教學教務管理方法幾個方面論述了高職院校日常教學教務管理工作模式改革的具體策略。

關鍵詞：高職院校；教務管理；管理模式

一、 引言

現階段我國高職院校日常教學教務管理工作仍舊以傳統模式為主，已經無法滿足實際的教學要求。從總體上來看，現階段我國教務管理工作模式任務相對較為艱巨，還存在著許多需要進一步完善的問題。探討教務管理工作新模式對于我國高職院校教學的發展具有非常重要的意義。基于此種情況，在本文當中筆者對現階段高職院校日常教學教務管理工作模式改革的具體策略進行了必要的研究與分析。

二、 現階段高職院校日常教學教務管理工作中出現的問題

（一） 高職院校教務管理資源不足

學生數量的增多使得高職院校的規模不斷擴大，規模擴大的同時由于忽視教務管理工作的重要性使得相關的資源不足，不能夠滿足日常高職院校對學生管理工作的開展需求。資源不足就需要高職院校提高對教學設置的資金投入，并且能夠對教務管理資源合理化配置，根據教務管理工作的實際需求設置相關機構，做到公平公正，滿足每一個部門的實際工作需要。

（二） 高職院校教務管理政策針對性不強

學生數量的增多使得高職院校日常教學教務管理工作任務愈加繁重，并且管理人員缺乏先進的管理經驗，只能夠根據傳統的管理模式對學生展開教育工作，對學生人格的全面健康發展造成了一定的阻礙。目前高職院校教務管理政策針對性不強主要表現在由于工作方式方法的不斷變動，使得出臺的相關政策并沒有核心的管理理念作為依據，下發的相關文件內容在很多情況下都是互相沖突的，教務管理工作并沒有統一的標準開展教務管理工作。管理政策方針的頻繁變動也使得高職院校的權威性受到影響，學生對學校開展的工作持有懷疑的態度，嚴重阻礙后續工作的正常開展。

（三） 高職院校教務管理工作秩序混亂

高職院校在進行教務管理工作過程中需要考慮多方面的因素，不同部門的管理人員由于缺乏交流溝通，很容易在工作中出現工作重復或工作遺漏等問題，造成教務管理工作秩序混亂。管理工作人員由于不能夠適應管理工作的變化發展，在處理一些管理工作時往往沒有良好的解決方法，從而引發教務管理沖突。工作秩序混亂使得高職院校對教務管理工作的監督作用形同虛設，不能夠促進工作的有序開展。

三、 高職院校日常教學教務管理工作模式改革的具體策略

（一） 加大對教務管理工作的重視力度

在教育模式不斷變化的信息時代，教務管理工作模式的改革也成了目前最為重要的任務。因此，高職院校要加大對日常教學教務工作的重視力度，強化教務管理工作的核心地位，引導管理工作人員能夠更好地、更專業地開展管理工作。由于高職院校各個專業的人數是不相同的，不能夠按照統一的管理模式開展工作，在人數比較多的學院由于管理工作人員不足導致管理工作不能夠顧及到高職院校學生學習生活的方方面面，最終使得該學院學生失去對教務管理工作的信心。對于這種常見的問題，高職院校首先要加大對管理工作的重視力度，合理分配各個學院的工作人員，提高教務管理的全面性和針對性，讓每個高職院校學生都能夠在教務管理工作的環境下更好地生活、學習。

（二） 讓學生和教師參與到教務管理工作中

高職院校日常教學教務管理工作開展的目的是為了幫助學生提高個人專業知識和個人素養，幫助教師提高教學效率。因此在開展管理工作中有必要參考師生的意見，讓學生和教師能夠參與管理工作，提高管理工作的質量。高職院校教學是為社會提供更多的高素質專業人才，開放性是現階段教務管理工作必須重點考慮的問題。師生是高職院校的主體，能夠清楚地感受到教務管理工作中出現的問題，并針對所出現的問題提出合適的解決方案。總而言之，高職院校日常教學教務管理必須讓教師和學生參與進來，促進管理工作的健康發展。

（三） 采用多元化的日常教學教務管理方法

傳統的教育管理方法由于不能夠與時俱進，在一些新問題的處理上往往會出現一些紕漏，不利于管理工作的開展。信息化時代的到來為管理方法的多元化提供了契機，高職院校開展管理工作時可以借助校園的管理平臺，定期發布管理工作的重要決策，讓師生為政策實施的可行性發表自己的看法，根據實際情況對管理內容進行更新、補充，提高高職院校日常教學教務管理的工作效率。

四、 結語

探討教務管理工作新模式對于我國高職院校教學的發展具有非常重要的意義，在本文當中筆者結合自己的實際工作經驗，對當前階段高職院校日常教學教務管理工作模式改革的具體策略進行了簡略的分析，旨在促進高職院校教學的進一步發展。

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作者簡介：

李金娥，云南省昆明市，云南外事外語職業學院。