依托拔尖人才培養(yǎng)模式帶動技能競賽教學案例

摘 要：為了進一步響應國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，按照蘭州石化學院專業(yè)"拔尖人才"的培養(yǎng)要求，我院積極嘗試將依托拔尖人才培養(yǎng)模式來帶動技能競賽，以"搭建平臺、突出技能"為目標，按照拔尖人才培養(yǎng)計劃，探索出一條拔尖人才培養(yǎng)路徑，通過幾年的嘗試，使學生具有了良好的職業(yè)素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和專業(yè)核心技能，同時學校在技能競賽、師資培養(yǎng)、科研能力、專業(yè)建設等方面也取得了驕人的成績，對推動拔尖人才的培養(yǎng)具有積極的現(xiàn)實意義.

關鍵詞：拔尖人才；技能競賽；教學案例

1、拔尖人才培養(yǎng)原則

（1）拔尖人才培養(yǎng)是專業(yè)人才培養(yǎng)的有益補充

（2）創(chuàng)新能力和技術技能提升是拔尖人才培養(yǎng)的主要目的

（3）堅持“立德樹人”作為拔尖人才培養(yǎng)的基本要求

（4）拔尖人才培養(yǎng)采取學員有出有進的管理制度

（5）對拔尖人才培養(yǎng)實施較為嚴格的管理辦法

2、拔尖人才培養(yǎng)目標

拔尖人才培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、較牢固的科學文化基礎、較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和專業(yè)核心技能，能在企業(yè)管理、物流方案設計與實施、市場營銷方案設計與實施、會計技術業(yè)務規(guī)劃與實施、電子商務網(wǎng)店設計與運營等技術領域開展創(chuàng)新活動、勝任相關工作的拔尖創(chuàng)新人才。能夠廣泛參與國際商務學院組織的各項省級以上技術技能大賽，能夠展現(xiàn)國際商務學院學生積極向上、勇于創(chuàng)新的精神風貌，能夠在學院“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中發(fā)揮積極的示范作用。

3、拔尖人才培養(yǎng)方法

（1）集中與分組培養(yǎng)相結合

（2）專業(yè)知識、技術技能和職業(yè)素養(yǎng)相結合

（3）技能訓練和技能比賽相結合

（4）班主任管理和導師指導相結合

4、拔尖人才培養(yǎng)的主要內容

（1）財貿(mào)大類專業(yè)基礎知識，主要有財務管理、應用統(tǒng)計、營銷心理學。

（2）專業(yè)基本技能，主要有電子商務專業(yè)-網(wǎng)店策劃與運營、會計專業(yè)-erp財務管理軟件操作、物流管理-倉儲配送設計與實施、工商管理-模擬企業(yè)管理運營、市場營銷-企業(yè)營銷技巧應用等。

（3）職業(yè)素養(yǎng)教育，主要有思想政治教育、法律道德教育、職業(yè)基礎能力教育。

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要是開展若干項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（實戰(zhàn)或模擬）項目。

5、拔尖人才的選拔

學院拔尖人才學員采取推薦制，學生通過班主任、輔導員、任課教師、專業(yè)協(xié)會負責人、技能競賽指導老師等推薦進入拔尖人才班接受教育，對于符合下列條件之一的學生，都可以公平公正的被推薦進入拔尖人才班。

（1）班級綜合排名進入前20名的。

（2）加入專業(yè)協(xié)會，成為正式會員的。

（3）參加學院及以上專業(yè)技能競賽獲獎的。

（4）財務管理、市場營銷、會計基礎、供應鏈管理軟件實訓（erp取證實訓）等課程單科成績排班級前5名的。

（5）遵守紀律、吃苦耐勞、熱愛技能競賽，有創(chuàng)新精神的。

6、拔尖人才的考核

拔尖人才培養(yǎng)實施雙月度考核辦法，每年4、6、10和12月下旬進行一次考核，考核采取日常表現(xiàn)（60%）+集中考試（40%）相結合的辦法，日常由班主任或指導老師進行考核。每年6月和12月對考核學員進行一次排名，排名前20%的學生獲得優(yōu)秀學員稱號，排名末位10%的學員將被淘汰。拔尖人才培養(yǎng)周期以自然年1年計算，滿一年考核合格的由學院頒發(fā)“國際商務學院拔尖人才培養(yǎng)合格”證書。獲優(yōu)秀學員稱號和“拔尖人才證書”的學員在班級考核中獲得加分。

7、拔尖人才的日常管理

拔尖人才培養(yǎng)按照集中和分組結合的方法開展培養(yǎng)活動，每周組織一次集中授課活動，聘請專業(yè)老師上課，學員做好筆記和完成課后作業(yè)，上課內容作為考試的主要內容。平時以專業(yè)小組的形式組織專業(yè)（技能競賽）實踐訓練，時間由指導教師團隊靈活安排。

拔尖人才班級由專職班主任負責日常管理，主要負責班級教學等活動組織、班級學員考核、與指導教師聯(lián)系協(xié)調有關事項、解決班級中出現(xiàn)的問題、撰寫拔尖人才培養(yǎng)報告等。

拔尖人才培養(yǎng)按照不同的專業(yè)（技能競賽）領域組織分組實踐訓練，由指導老師負責填寫訓練日志和學員考核，訓練結束后撰寫實踐培訓和競賽總結報告。

8、拔尖人才的具體實施

結論

通過近幾年的嘗試，依托拔尖人才培養(yǎng)模式帶動技能競賽取得了明顯的成效，不僅深化了我們對專業(yè)內涵建設的認識，也帶動了校企合作、專業(yè)建設、課程改革、師資培養(yǎng)等內涵建設。從而提升了人才培養(yǎng)質量、師資隊伍結構也不斷優(yōu)化、專業(yè)建設水平穩(wěn)步提升、同時也進一步加強了校企合作的力度，2016年獲得全國電子商務職業(yè)教育“課賽融通”教學改革實驗校。近三年在全國大學生電子商務、市場營銷、企業(yè)經(jīng)營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、ERP沙盤、會計技能等大賽中獲得全國一等獎5項、二等獎10項、三等獎15項、省級特等獎6項、一等獎15項。

參考文獻：

[1]劉鈺，張會平.實踐教育：人才培養(yǎng)的新模式——以清華大學文科教學為案例.教育探索.2016（11）：38-39

[2]李永芳.基于職業(yè)技術大賽的通信專業(yè)優(yōu)生秀拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實踐.電腦知識與技術.2017.13（22）

作者簡介：

周任慧（1965.09-），女，漢族，江蘇揚中人，教授，國際商務學院院長，本科，主要研究方向：電子商務

蘭州石化職業(yè)技術學院2016年教育教學研究項目 項目基金號為 JY2016-01