高中書(shū)法教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考

李培連

摘 要：在我國(guó)不斷推行新課程教育體制改革與素質(zhì)教育的大背景下，高中書(shū)法課堂教學(xué)的情況引起了國(guó)家教育部門(mén)的高度重視。書(shū)法是新時(shí)代青少年應(yīng)該重點(diǎn)掌握的基本技能，也是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。高中階段的大多數(shù)教師和學(xué)生都將精力放在了高考范圍內(nèi)容的課程教學(xué)之中，忽略了書(shū)法教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。根據(jù)當(dāng)前高中書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)整書(shū)法教學(xué)的方法已經(jīng)成為了當(dāng)前教師面臨的主要課題。本文就高中書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀以及教學(xué)策略展開(kāi)了一系列的思考。

關(guān)鍵詞：高中書(shū)法；課堂教學(xué)；現(xiàn)狀；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-035-01

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前言

現(xiàn)代高中教育的背景下，高中教育的目標(biāo)已經(jīng)被重新定義，將提高學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的核心。當(dāng)前，很多高中教師受到應(yīng)試教育理念的影響很深，將教學(xué)的重點(diǎn)全部放在了文化課程上，這樣的教學(xué)模式與現(xiàn)代高中教育理念存在一定的相悖之處。因此，高中教師應(yīng)該對(duì)新課改政策的內(nèi)容進(jìn)行深度解讀，并將其作為主要的教學(xué)指導(dǎo)原則，針對(duì)當(dāng)前高中書(shū)法的教學(xué)現(xiàn)狀，采用科學(xué)性方法向?qū)W生滲透書(shū)法教育的意義以及講解正確的書(shū)法技巧。

一、高中書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，教師對(duì)書(shū)法教育的重視程度不高。高中階段的課程已經(jīng)具有一定難度和深度，教師已經(jīng)將大部分課堂時(shí)間都用于文化課講解上，忽略了書(shū)法教學(xué)的重要性。很多教師認(rèn)為書(shū)法是小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容，高中應(yīng)該以理論教學(xué)為主，這樣的教學(xué)觀念在很大的程度上阻礙了書(shū)法教學(xué)的發(fā)展。其次，課程設(shè)置缺乏科學(xué)性。很多高中學(xué)校并沒(méi)有為學(xué)生設(shè)置單獨(dú)的書(shū)法課程，而是將其教學(xué)內(nèi)容融合在美術(shù)以及語(yǔ)文教學(xué)之中，這樣的教學(xué)模式無(wú)法引起學(xué)生的重視。最后，學(xué)生只重視書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，忽略了自己的工整性。高中階段的學(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力較大，通常只重視書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，并沒(méi)有重視字跡的美感，導(dǎo)致學(xué)生形成了寫(xiě)字速度快而自己潦草的不良習(xí)慣。

二、提高高中書(shū)法教學(xué)效率的策略

（一）革新教師的書(shū)法教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念能在很大的程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。高中教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代教育目標(biāo)深刻解讀，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視書(shū)法教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。首先，教師應(yīng)該從自身做起，提高自身的書(shū)法技能水平以及書(shū)法素養(yǎng)。只有教師具有一定的書(shū)法功底以及教學(xué)你能才能更好的幫助學(xué)生提高書(shū)法水平。教師可以在課堂教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生講解一些自己練習(xí)書(shū)法的故事以及一些書(shū)法大家刻苦練字的故事等，引起學(xué)生對(duì)書(shū)法課程的重視。其次，教師在課堂上書(shū)寫(xiě)板書(shū)的過(guò)程中應(yīng)該重視板書(shū)字跡的工整性以及規(guī)范性，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

（二）合理設(shè)置書(shū)法課程教學(xué)體系

盡管高中階段的學(xué)生其學(xué)業(yè)任務(wù)比較繁重，高考對(duì)其施加的壓力較大，但是書(shū)法課程對(duì)提高學(xué)生的綜合能力具有非常重要的作用，高中學(xué)校的相關(guān)教師應(yīng)該重視書(shū)法課程的重要性，合理為學(xué)生設(shè)置書(shū)法課程教學(xué)體系。首先，學(xué)校可以在每周的自習(xí)課中選擇一節(jié)課作為單獨(dú)的書(shū)法課程，選擇具有書(shū)法教學(xué)技能的教師為學(xué)生講解專業(yè)的書(shū)法知識(shí)。其次，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些書(shū)法大家的教學(xué)視頻，或者為學(xué)生展示一些書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，從而了解不同書(shū)法作品的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)。教師在為學(xué)生開(kāi)展書(shū)法課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，比如請(qǐng)學(xué)生到黑板前書(shū)寫(xiě)漢字，請(qǐng)其他學(xué)生與教師共同探討其書(shū)寫(xiě)的漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。合理設(shè)置書(shū)法課程教學(xué)體系不僅能為高中階段的學(xué)生提供專業(yè)的書(shū)法教育，還能在很大的程度上提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍

書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，蘊(yùn)含著人民的智慧以及精神內(nèi)涵。書(shū)法教學(xué)不僅能在很大的程度上提高學(xué)生的書(shū)法水平，還能幫助學(xué)生形成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及陶冶學(xué)生的情操。另外，高中書(shū)法課程教學(xué)對(duì)幫助學(xué)生理解和接受傳統(tǒng)文化教育具有非常重要的意義。首先，教師可以在書(shū)法課堂教學(xué)的過(guò)程中向?qū)W生滲透我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程以及一些古代書(shū)法家的生平經(jīng)歷等。這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生在接受書(shū)法教育的同時(shí)了解更多的書(shū)法知識(shí)，從而使自己的書(shū)法知識(shí)體系更加完善。其次，教師可以在教室的墻上和后邊的黑板上掛一些書(shū)法作品，為學(xué)生營(yíng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍。這樣的教學(xué)模式不僅能使學(xué)生明白書(shū)法教學(xué)的重要性，還能拓展學(xué)生的眼界。

（四）引導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)法作品

對(duì)字帖進(jìn)行臨摹也是高中書(shū)法教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的書(shū)法水平具有非常重要的作用。教師可以為學(xué)生選擇一些合適的字帖作品并將其推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生臨摹字帖中的內(nèi)容。另外，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生書(shū)法技能的提升程度，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)書(shū)法練習(xí)計(jì)劃，并按照循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法技巧。例如，教師可以按照月份為時(shí)間單位，先引導(dǎo)學(xué)生臨摹基本的筆畫(huà)以及一些簡(jiǎn)單的漢字，筆畫(huà)是漢字的基礎(chǔ)，只有學(xué)生能很好的掌握各個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧，才能寫(xiě)好漢字。學(xué)生掌握了基本的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧之后，教師再稍微增加難度，相應(yīng)的讓學(xué)生臨摹一些筆畫(huà)較多、難度較大的漢字。通過(guò)這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生接受到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而更好地提高自己的書(shū)法水平。

結(jié)論

綜上所述，在新課改政策的背景下，書(shū)法已經(jīng)成為了高中階段的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有非常重要的意義。因此，教師應(yīng)該對(duì)高中書(shū)法教學(xué)給予高度的重視，并通過(guò)革新教師的書(shū)法教學(xué)觀念，合理設(shè)置書(shū)法課程教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍以及引導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)法作品的方法開(kāi)展書(shū)法教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)高中書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀以及教學(xué)策略展開(kāi)的一系列思考，希望能為提高我國(guó)高中書(shū)法課堂教學(xué)的效率提供一些有價(jià)值的參考。

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