初中音樂教學中的節奏訓練方法分析

李成

摘要：本文中，筆者分析了影響初中音樂教學中節奏訓練的因素，在此基礎上對初中音樂教學中的節奏訓練進行了詳細地探討，并提出了幾點改進的方法，希望能夠為今后相關內容的研究提供一定的參考依據。

關鍵詞：初中；音樂教學；節奏訓練；方法

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0218-01

隨著新課程改革的深入推進，初中音樂教學的現狀有了較為明顯的改善，教學水平有了較大提升，節奏訓練的方法也更加多樣。但是從現階段初中音樂教學中的節奏訓練來看，仍舊存在一定的問題，如教學模式的問題、學習興趣的問題等，這些問題的存在嚴重影響了節奏訓練質量的提高。由于節奏訓練對初中生的音樂學習至關重要，要想增強初中生的音樂素養，必須要提高節奏訓練的水平。

1.初中音樂教學中節奏訓練的影響因素

1.1教學觀念的影響。教師在進行節奏訓練的時候，往往會受到傳統教學觀念的影響。比如，在教學的過程中，教師將自己視為教學的中心，學生只能被動地接受知識的灌輸和洗禮，學生的主觀能動性難以充分發揮，節奏訓練的質量大打折扣。

1.2教學方法的影響。初中音樂教學中的節奏訓練，受到傳統教學觀念的影響，教師所采取的教學方式比較單一。在進行教學的時候，通常都是簡單地引導學生進行模仿，單一機械式的教學方式不僅無法讓學生學習到應有的知識，往往會讓學生產生敵對的情緒。

1.3學生興趣的影響。學生的學習會受到學習興趣的影響，興趣高則學習效率也高，興趣低學習效率也低。在傳統音樂節奏訓練中，機械式的訓練方法，容易讓學生感到反感，學習興趣也會隨之降低，這也就直接導致了節奏訓練效率的低下。

2.初中音樂教學中節奏訓練的方法策略

2.1積極轉變傳統的教學觀念。初中音樂節奏訓練的時候，傳統的教學觀念會對教學質量造成很大的影響[1]。所以，教師應當及時轉變教學觀念，樹立起現代化的教學觀念，將符合初中生身心發展特點和規律的教學觀念融入至節奏訓練中。同時，教師還應當充分認識到節奏訓練對學生音樂學習的重要性，認真分析以往教學過程中，節奏訓練環節存在的問題，并在之后的教學過程中積極改進。另外，教師還應當嚴格要求自己，加強對自己的要求，增強自身的音樂素養，提升自身的教學水平，以便更好地開展節奏訓練教學。

2.2不斷激發學生學習興趣。興趣是學習最好的教師，對學習的影響非常大[2]。初中音樂教學中，在節奏訓練模塊，學生的興趣并不是非常濃厚，很多時候無法積極配合教師的教學，從而影響了節奏訓練的質量提升。在此情況下，初中音樂教師應當通過各種有效手段，用于激發學生的學習興趣，促進學生的學習。在實際的教學過程中，教師可以為學生創設特定的教學情境，借助多媒體設備來吸引學生的注意力。比如，在講解《婚禮進行曲》這首"行進"中的歌時，教師可以利用多媒體給學生呈現出婚禮舉辦時的場景，配合背景音樂《婚禮進行曲》，會給學生一種耳目一新的感覺，對于視頻中的婚禮充滿"期待"，興趣在無形中會被激發。競賽學習法同樣可以激發學生的學習興趣，在進行節奏訓練的時候，教師可以選擇競賽教學進行訓練。《愛我中華》是一首比較經典的愛國歌曲，演唱的過程中對節奏感的要求很高，在學習這一首歌的時候，為了訓練學生的節奏感，教師將全班學生分為兩個大組，進行演唱比賽，并指出對方小組在節奏方面的問題，從而共同提高。

2.3加強對教學模式的創新。在進行節奏訓練的時候，教師可以借鑒奧爾夫教學法。在奧爾夫教學法中，對聲勢的應用非常注重[3]。所以，初中音樂教師在進行教學的時候，應當充分發揮出肢體動作的優勢作用，對學生的節奏感進行訓練。例如，在學習到《美麗草原我的家》這首具有較難節奏的歌曲時，前八和后十六這樣的節奏型全曲經常會使用，在實際的教學過程中，教師可以先將四個拍子的聲勢做出來，然后讓學生連接。如此一來，學生的創新思維能力、唱譜能力以及節奏的把握能力都會得到不同程度的增強。另外，教師在教學的過程中，還可以同伴奏樂、自創打擊樂器結合起來，對學生的節奏感進行強化。比如，在進行教學的時候，教師可以讓學生辨別各種打擊器材敲擊時的快、慢、強、弱等，這樣的節奏訓練方式往往非常奏效。又比如，在播放歌曲的過程中，在不影響其它班級教學的基礎上，充分利用課桌椅，播放音樂時，跟著音樂的節奏輕輕敲打課桌椅，以此培養學生的節奏感。

3.結語

總而言之，音樂是初中階段比較重要的一門學科，對學生的綜合發展會產生巨大的影響。初中音樂教學中，節奏掌握十分重要，從轉變傳統教學觀念、創新教學手段和方式、激發學生的學習興趣等方面增強學生的節奏感，從而增強學生的音樂素養。

參考文獻：

[1]史立巖.初中音樂教學中節奏訓練方法研究[J].中華少年，2017，36（30）：211-212.

[2]盧紅.淺談初中音樂教學中的節奏訓練方法[J].遼寧師專學報（社會科學版），2017，12（02）：71-72.

[3]史美玲.初中音樂教學中節奏訓練的探索及思考分析[J].音樂時空，2015，10（01）：173-173.