如何提高小學音樂教學的有效性

王欣

摘要：小學音樂課的設置在于提升小學生的音樂素養和策應國家素質教育的要求。音樂作為素質教“德智體美”內涵中重要一環，其重要性不可忽視，本文將從保證音樂課堂時間；豐富音樂課程資源；提升音樂教師專業素養等方面進行探討。

關鍵詞：音樂教學；有效性

小學音樂課的設置在于提升小學生的音樂素養和策應國家素質教育的要求。音樂作為素質教“德智體美”內涵中重要一環，其重要性不可忽視。音樂課堂是提升美育教育水平有效途徑，任何一種將音樂課程忽視的思想和行為，都是那種守舊的“以分數論成敗”的保守思想在作祟。“掙脫”這類思想的束縛是任何一個學校、教師的責任。

一、小學音樂教學的現狀問題

（一）占用和壓縮音樂課程

從目前全國各學校的課程設置來看，我們都可以在相關的紙質資料中或者電子版資料中得到相關信息。然而就此就下結論說，音樂課程在各校已經得到了重視，這無疑是武斷的，是沒有結合實際情況的。筆者作為一名音樂教師，深知這其中隱藏著的眾多“貓膩”。音樂課程在小學尤其在偏遠地區的小學，其課程量經常作為主科課程的犧牲品。當然這與音樂教師、器材的短缺有很大的關系，但歸根結底還是學校和教師們的不重視導致的。

（二）陳舊和滯后的教學方法

由于音樂課程在眾多的中小學的課程占有率一直偏低，這就導致原本就是邊緣的學科更加邊緣，以至于它只能以為其它課程騰出時間的方式存在。如此境遇，音樂課堂的教學方式的革新便成了遙不可及。想來也是，一門可有可無的課程為何還要浪費學校、教師、學生的人力物力呢？這樣，小學音樂課堂的教學方式也就只能原地踏步，滯后于時代的發展。

基于此，筆者想根據自身的教學體驗和思考，探究一番如何才能改變現狀，從而提升小學音樂課堂教學的有效性。

二、小學音樂課堂教學的有效方式

（一）保證音樂課堂時間

保證音樂課堂時間是提高音樂教學的有效性的最基本的條件。很難想象如果連一周一次或者兩次的音樂課都沒有得到最基本的保證，試問哪個音樂教師可以提高音樂課堂的教學的有效性？再心靈手巧的主婦也不可能作出無米之炊！暫且不論課外時間有多少分配給音樂課程，至少本就屬于音樂課程的時間要保證。做好這一點，我們才有可能繼續探討下去。可是關鍵的問題來了，在以應試教育為背景的教育環境中，像音樂這種“無用之課”該如何保住自己的那點課程時間呢？筆者以為除了不斷強化素質教育的理念之外可能別無它法了。素質教育首先要學校重視，其次家長也要重視、最后教學的主體要重視，如此三位一體方可以保證音樂課程最基本的教學時間。

（二）豐富音樂課程資源

在保證了音樂課程最基本的教學時間的基礎，下一步就是要豐富音樂課程的教學資源。這是一個很關鍵的問題，如果這一關鍵問題得不到重視，那么即使有足夠的音樂課程時間，那也是功虧一簣。音樂課程的資源在筆者看來，首先是師資隊伍的健全。音樂課程不可能像其他主要課程那般配備那么教師，但是，保證全校音樂課程正常進行的教師數量是必不可少的，而且還要保證音樂教師的專業水平，必須杜絕其他科目的教師兼職音樂教師。其次，相關音樂課程順利進行的設備要在一定程度上得到保障。音樂課程不奢求齊全的音樂設備，但是那些價廉但又可以豐富音樂課程教學資源的樂器之類的設備，還是要想方設法保證的。例如，在進行民族樂器的教學中，可以適當的對笛子、葫蘆絲進行展示。如果可能教師當面演奏一曲那就更加錦上添花了。這既滿足了學生的好奇心，又非常順利的進行了音樂教學學生和教師達到了一種雙贏的狀態，何樂而不為！

（三）提升音樂教師專業素養

關于教師的專業素養問題，在上文中已有所涉及，這里將進行更加詳細的探討。首先，作為小學音樂老師必須了解音樂課程標準，明確音樂課程性質、目標、任務。掌握一般的教學規律，如學習音樂教育學、心理學的相關知識，了解小學生生理、心理發展特征，熟悉小學音樂教材等。其次，熟悉音樂教學過程、教學原則、教學領域教學策略、教學方法、教學評價、教學資源并能夠獨立涉及和完成各種類型的的音樂課，同時掌握音樂學科教育研究理論和知識發展趨勢，結合教學實際積極展開學科研究。最后了解近現代國內外著名的音樂教學體系的教學法，了解國內音樂的教學改革與成功經驗，提高音樂教學能力。教學能力關乎著課堂教學任務的完成以及學生的發展。小學音樂教師許提高一下能力：進行教書育人開展思想品德教育的能力；全面掌握和運用音樂專業知識和技能的能力；選擇、分析、運用和組織教材的能力；運用教學資源進行音樂課堂并展開課外活動的能力；根據實情實施因材施教的能力；能開聰啟智激發學生學習音樂知識的能力；激情的語言表達能力等。

三、總結

時代在變化，信息化技術已經深入到社會的各個角落，多媒體時代已然進入了現代小學音樂教學領域，作為一名小學音樂老師在具備了以上的基礎技能之后，還需要與時俱進，在繼承傳統的教學理念的同時能夠充分運用多媒體進行音樂教學，這樣才能夠使音樂教學課堂具有現代性。

參考文獻：

[1]張亮.如何在小學音樂教學實踐中打造高效課堂[J].新課程，2018.

[2]戴一凡.淺析提高小學音樂課堂教學有效性的策略[J].新課程（小學），2017.

（作者單位：煙店鎮聯校）