創意美術活動在幼兒教育中的有效開展

李金歌

摘要：“幼兒創意美術”是指在幼兒美術活動中創立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒美術活動，是現代幼兒美術中一種新思維意識活動。創意美術中讓孩子初步感受，觀察、發現生活和藝術的美，運用多種材料的創新，大膽自主探索。

關鍵詞：創意美術活動；幼兒教育；開展

“幼兒創意美術”是指在幼兒美術活動中創立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒美術活動，是現代幼兒美術中一種新思維意識活動。是指在原先的繪畫基礎上更注重孩子的自主性和創造力。傳統的繪畫教學，往往注重技能的培養，比較關注物品的外部形狀、特征。對幼兒的作品評價都以“像不像”為標準，幼兒在繪畫過程中只是依樣畫瓢，不敢畫上自己的想法，一味的模仿老師的作品，沒有創意，一節美術課下來，幾乎每個幼兒的作品都是一樣的，這樣的教學完全扼殺了孩子的創造想象力，幼兒也往往因為這樣枯燥的教學對繪畫失去了興趣。創意美術中讓孩子初步感受，觀察、發現生活和藝術的美，運用多種材料的創新，大膽自主探索，能在寬松、愉悅、自主的活動氣氛中用自己喜歡過的創作方式創造性地表現美，充分的體現了幼兒的自主性。

一、如何開展創意美術活動

1.創設寬松自由的環境來培養孩子的創造力。

蒙臺梭利強調指出，對于幼兒生理和心理的正常發展來說，準備一個適宜的環境是十分重要的。她說：“必須注意為兒童期設置一個適當的世界和一個適當的環境，這是一個絕對迫切的需要。”只有給兒童準備一個適宜的環境，才能開創一個教育的新紀元。

寬松的心理環境有利于幼兒創造力的發展。只有在寬松愉悅的環境下，幼兒才能大膽作畫，會想象出很多意想不到的新創意，才會打開思路，激發思維。在創意美術教學中，教師要注重孩子的繪畫過程，關注孩子在繪畫過程中的細節，不要過于的在乎繪畫結果。尊重孩子的想象，表現力，在繪畫過程中讓幼兒有自由選擇的權力、與朋友輕聲交流的機會和繪畫的時間，孩子可以靈活的運用創作材料，大膽的進行探索，讓孩子根據自己的意愿去創作，才能充分的發揮孩子的創造潛能。

2.培養幼兒創意美術的興趣，激發幼兒潛能。

陶行知先生指出：治學以興趣為主，幼兒學畫跟學其它知識一樣，與興趣有密切關系。只有孩子們喜歡的、感興趣的，幼兒就會主動積極地去學、做，成為學習的主人。反之，則會有抵觸情緒。因此在創意美術活動中，培養孩子的興趣是至關重要的，孩子只有了興趣，才會在活動中去探索，思考，激發其創造力，挖掘其潛能，達到創意美術的真正目的，讓孩子學會在美術活動中，形成獨特的洞察力，想象力和創造力等多種能力。

（1）從孩子自身發展出發，培養幼兒創意美術興趣。每個幼兒天生就是藝術家，有豐富的創造力，在后續的學習中，需要老師的正確引導，根據每個階段孩子的特點，來培養興趣。孩子都是在發展的，每個時期他們的動手能力，關注點都不一樣，興趣點也不一樣，孩子喜歡新的事物，會動的事物，這就需要老師有更高的教育內涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創意美術更注重的是孩子的創意，從孩子的興趣人手。對孩子作品的評價是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫的真好”這樣的肯定會使孩子信心大增。讓孩子來說自己的畫，有的會邊講邊想，畫面中的一個圈、一個點、一段線、一個面，孩子都可以展開無盡的想象。

（2）豐富孩子的生活經驗，讓創意美術變的更有詩意。沒有生活經驗的積累，孩子的思維也很局限，正所謂見多識廣，了解有助于孩子打開眼界，豐富自己的內涵。當然有了想象，一定的美術基礎也是需要的，否則那就是憑空想象。如小班的孩子，你沒有教過他一些簡單的繪畫技巧，就給他一些材料，他只會在那用線亂涂亂畫，從孩子的作品中，你是看不出來的，作品中所呈現的只是一團線。這就需要老師來掌握尺度，適度的教孩子一些繪畫技巧，讓孩子在創造中插上自由創作的翅膀。

（3）孩子的興趣能充分滿足。注重幼兒的興趣培養，興趣永遠是幼兒最好的老師，也是幼兒主動參與活動的內在動力。創意美術往往比較費時，孩子在繪畫時用時比較長，有些孩子不能在規定的時間內完成作品。我們將孩子感興趣的創意美術活動延伸到區域活動中，讓每個孩子都能在充足的時間里體現成功感。

二、創意美術中多元化材料的綜合利用

傳統的美術活動所提供的材料往往只是一張紙，一盒油畫棒和一些顏料，孩子畫的畫也是單純的平面畫，長期以往孩子對繪畫只會慢慢的失去興趣。創意美術的所注重的是材料的多元化組合運用，讓材料發揮創意。根據幼兒的年齡特點來投放材料，投放的材料并不是越多越好，投放孩子樂于操作的材料，對于不同年齡層次的孩子投放要有針對性。材料是幼兒進行活動的物質支柱，是幼兒學習的工具，是幼兒的第一本書。不同的材料會與幼兒進行不同的“對話”，體現不同的教育價值，讓材料與幼兒進行最合適、最有益的“對話”，是我們所追求的目標。活動中注重廢舊材料的合理利用。因此，在每次的小制作活動中，我將各種廢舊材料分類裝進各個紙盒箱里，讓他們任意選擇創造。下面以以制作“木偶人”為例。各種化妝品瓶、可樂瓶、藥瓶、紙筒、棍子、紙盒，各種瓶蓋、乒乓球、蛋殼、螃蟹殼、水果冷飲盒，各種碎布、糠紙、掛歷紙、木屑、沙子、包裝紙、瓜子殼、皺紋紙、絨線等。大量的材料使幼兒按意愿任意去進行粘合、剪貼、折拉、拼插、安裝等，結果制作的木偶人千姿百態，有趣極了：有圓臉的、方臉的、長臉的、扁臉的；身體有粗有細，有方有圓：五官四肢裝飾的材料都各不相同。我們的孩子用廢舊料制成的小制作達數百件。塑造的物體從簡單到復雜，從不完整到完整，從粗糙到精細，一次比一次豐富，一次比一次有創新，這一過程無不體現了孩子們是有創造能力的。

創意美術是孩子發展創造力的重要的一部分，也是培養孩子審美力的重要途徑。本文針對幼兒在創意美術活動中進行了詳細的研究，并提出了如何更有效的開展創意美術活動。創意是孩子與生俱來的，孩子天生就是藝術家，孩子的創意需要我們不斷的去激發、培養，創意美術是其中很好的途徑。