優秀傳統文化如何更好傳承

李婷婷

【摘要】傳統文化為我國現代化的推進，為“中國夢”的實現提供了智力支持和精神動力，也是實現中華民族偉大復興“中國夢”的文化基礎。要構建優秀傳統文化傳承體系，積極探索傳承優秀傳統文化的有效途徑，將文化傳承和創新結合起來，根據新時代要求，為傳統文化賦予現代意義。讓傳統文化引領思想，真正成為社會先導。

【關鍵詞】傳統文化 弘揚發展 創新 【中圖分類號】G122 【文獻標識碼】A

傳承優秀傳統文化，是滿足人民不斷增長的精神文化需求的迫切需要。想要推進“文化中國”建設，就要對我國優秀傳統文化投入更多關注。傳統文化能夠豐富人們的精神世界，提高綜合素質，促進社會穩定，形成良好的社會風氣。同時，當代社會的傳統文化和政治、經濟相互融合，和科技發展聯系緊密，對經濟社會的發展起到很大推動作用。可以說，源遠流長的中國傳統文化，是民族團結的紐帶。在當前歷史條件下，弘揚和傳承我國優秀傳統文化，是“文化中國”的重要內容。一個民族是否強盛的重要標志就是民族文化的底蘊深厚與否，優秀的傳統文化是一個民族的血脈和靈魂。

當代中國文化之間存在割裂現象，傳承與弘揚方式較為單一

當前，全球經濟、文化交融發展，外來文化的影響已經滲透到人們生活的各個方面，這對我國傳統文化形成了強烈的沖擊。特別是在一些青少年群體中，存在盲目追求西方文化，鄙棄民族文化的現象。這表現在：一是民族文化消失速度加快。現代化進程的推進給我國優秀傳統文化的傳承帶來了一定壓力。根據調查顯示，1999年我國還有各民族劇種近380種，而到了2013年，則僅剩下286種。

二是對優秀傳統文化認知存在偏差。當前，有一些人對我國傳統文化持否定態度，特別是“新文化運動”以來，將近代中國落后的原因歸結于傳統文化。這就使得廣大群眾的文化敬畏感逐漸喪失，也導致了整個社會的文化素養集體退步，對傳統文化的珍視感日益減弱。

三是傳統文化沒有與當代文化有機結合。一直以來，我們對傳統文化沒有明確界定范圍，對傳統文化的內涵解釋不夠清晰，對何為“優秀”傳統文化，何為“糟粕”文化也沒有明確界定。同時，對傳統文化的現實意義解讀不夠，使得傳統文化與當代文化出現割裂現象。

傳承手段較為單一。一是我國傳統文化的傳承中，社會參與度不高，多是由政府實施的傳統文化“包辦傳承”。而社會各界參與文化傳承的意愿不強，參與文化傳承的渠道也不夠通暢，文化傳承成了政府的自娛自樂、自拉自唱，沒有形成全社會的合力。二是政府傳承方式較為單一，無法引起公眾興趣，也不能形成有效對接，使得傳播效率受到影響。同時，部分政府部門工作人員片面地將文化傳承當成一種宣傳方式，將人民群眾當成被動接受和訓導對象，這也使得傳播受到影響。三是缺乏現代傳播手段。當前的傳播手段還主要在紙媒，網絡上應用較少，這也從側面抑制了傳統文化的生命力。

傳承與弘揚的方式需進一步完善。一是沒有形成統一的管理體制。在政府方面，優秀傳統文化想要傳承弘揚不是單一部門能做的，需要文化、工商、宗教、新聞和建設等多個部門協同合作，共同努力。而當前，我國各有關部門仍存在一定的條塊分割現象，沒有形成有效的協同管理機制。二是法律法規不太健全。對于傳統文化的保護性規定不夠全面，制度剛性不夠，保障工作也不夠有力，監管力度還需要進一步加強。

構建優秀傳統文化傳承體系

我國傳統文化經過幾千年發展，不斷融合不同時期中華民族的文化，形成了兼容并包的文化體系。時至今日，傳統文化已經成為中華民族文化之根、民族之魂。想要將傳統文化傳承好，首先就是要構建優秀傳統文化傳承體系。

一是要審視傳統文化，取其精華，去其糟粕。我國傳統文化源自不同歷史時期，有明顯的時代特征，相對于人類進步的腳步來說，有些文化內核存在歷史局限性。因此我們要針對傳統文化做好梳理和審視，將一些消極、落后的思想摒棄掉，萃取精華，真正實現對優秀傳統文化的傳承和弘揚。二是要挖掘優秀傳統文化的思想價值。要繼承優秀傳統文化的精神內核，發掘傳統文化的思想價值。如傳統文化中的愛國主義精神、鉆研精神等，幫助人們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要注重挖掘傳統文化中符合當前時代發展的內容，使之真正發揚光大。三是要堅守住傳統文化的基本元素。當前是世界文化大融合的階段，東西方文化間互相交流，互相滲透。想要做好優秀傳統文化的傳承，就絕不能自我封閉。既要海納百川，也要守住傳統文化的基本元素，讓我國優秀傳統文化永葆生機。四是要建立傳承的保障機制。實施文化立法，完善相關法律法規，建立行政管理制度，建立傳承人才的培育制度，同時制定關于文化管理和開發的一整套政策體系，形成利于構建文化傳承體系的保障機制。五是地方政府要建立協同宣傳機制。明確各單位、各部門的職責任務，建立聯席會議制度，做好優秀傳統文化的引導和宣傳工作。

傳承傳統文化的精神理念，進行系統性的文化教育

這里的教育既包括由國家組織的小學、中學、大學及以上的國民教育，也包含了具備基礎教育功能和高等教育功能的非行政教育。上述兩種教育形式無論哪一種，都有傳承和弘揚我國傳統文化的責任。國家教育主管部門可以針對這一狀況，制定相關教育制度，將傳統文化融入日常教育，保障教育階段傳統文化的有效傳承。通過進行系統性教育，讓人民群眾將仁愛、敬業、孝順和誠信等價值理念內化于心，成為自覺的行為準則和精神追求。還要借助實際的文化形式來引導受教育者。如在傳統文化課程中，適當的引入文學或哲學的經典名篇。對于傳統文化的傳承，要循序漸進，讓人自然地產生興趣，從被動學習到主動傳承。同時，也要注重對文化自信的培養，通過培養文化自信，讓更多的人加入到對傳統文化的弘揚中來。

結合當前新時代的要求，賦予傳統文化現代意義

傳統文化是民族文化的一部分，它既有民族文化的基本屬性，又不是一成不變的。如果一種文化日趨封閉，則一定會缺少創新元素，也一定會無法延續下去。中國幾千年的文化也不是一成不變的，縱向上隨著不同時期不斷變化，橫向上各個思潮間不斷交融，這才形成當前豐富的文化形式。無論任何時代，都是在既有的文化體系下進行傳承和變革，不斷注入活力，塑造新的文化傳統。因此，想要傳承優秀傳統文化，就絕對不能抱殘守缺，復古守舊。優秀的傳統文化不僅僅是我國民族文化的載體，也是新時代新文化的基石。要結合當前新時代的要求，對傳統文化賦予現代的意義，推動文化創新發展，對傳統文化做出當代表述，為文化發展開辟出更大的空間。當前，我國正處于體制機制深刻變革，利益結構劇烈調整，社會結構深刻變動的時期，無論是經濟基礎還是社會文化環境都有了較為明顯的變化。因此，只有調整適應當前時代的變化，推進傳統文化創新創造，才能使得優秀傳統文化始終與當代文明相互映襯，相互協調，成為新時代的新動力。

（作者為呂梁學院副教授）

【注：本文系2017年山西省高等學校教學改革創新項目“高校傳統文化與思想政治教育協同創新育人機制研究與實踐”（項目編號：J2017128）階段性成果】

【參考文獻】

①王民樸：《中國傳統文化的價值研究》，《商業經濟與管理》，2013年第8期。

責編/孫垚 美編/楊玲玲