在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下中學英語教學策略

楊少敏

摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我們步入了新的時代。教育教學也應(yīng)該緊隨著時代的步伐開展新的蛻變。結(jié)合當今初中英語的教學實踐，根據(jù)筆者對于互聯(lián)網(wǎng)教學的研究，提出了移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的中學英語教學策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；中學英語；教學策略；仁愛版

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0119-01

1.現(xiàn)階段初中英語教學現(xiàn)狀

1.1 學生學習英語相對被動。初中生已經(jīng)有了一定的英語學習基礎(chǔ)，但是在日常教學中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生學習英語的熱情不高，學習的定力有待提高。很多學生不喜歡記憶單詞，覺得英語學習沒有什么用，反正也用不太著。初中生還要學習其他學科，學科門類過多，壓力過大，著實不愿意在英語學習上分散太多的精力。老師教多少自己就學多少，很多情況下，學生也不能完全記住教師講述的內(nèi)容。

1.2 學生學習英語方式欠佳。初中英語開始涉及到語法，語法是非常復雜，知識點內(nèi)容非常的多。因為缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，所以學生只能通過對語法知識的死記硬背來學習。教師在課上把大量的知識點教給學生，學生通過大量的練習來完成英語語法的訓練。在這樣的模式之下，很多學生成為了做題的高手，但是就是不會說英語，聽，讀和寫的能力都非常的強。

2.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下中學英語教學的策略

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的英語課堂教學模式主要是指依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，科學的運用現(xiàn)代化的教育思想和理念，把信息技術(shù)作為初中英語學科的工具和手段，作為學生獲取知識與能力的輔助工具，創(chuàng)設(shè)一種真實和形象的語言環(huán)境，幫助教師形成一種教與學的默契和互動。……