淺析新理念下的小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)

顧晨瑋

摘要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，欣賞教學(xué)不可或缺，它對(duì)于孩子們樂(lè)感的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的形成有著舉足輕重的作用。在新課標(biāo)指引下，我們?cè)撊绾伍_(kāi)展小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)，將學(xué)生從原本對(duì)音樂(lè)無(wú)意識(shí)的“聽(tīng)”進(jìn)入對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵（包括節(jié)奏、曲調(diào)、音色、和聲、曲式等）的感覺(jué)和理解，讓每一個(gè)人都可以成為音樂(lè)的欣賞者，進(jìn)而用心靈去感悟、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；欣賞教學(xué)；教學(xué)簡(jiǎn)析

音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，提高全民的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著十分重要的作用。音樂(lè)欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分。小學(xué)生從小廣泛深入地接觸音樂(lè)作品，能夠較快地提高音樂(lè)鑒賞的能力和表現(xiàn)力。

一、小學(xué)音樂(lè)欣賞課的意義

1.拓寬小學(xué)生的音樂(lè)視野。根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱的相關(guān)規(guī)定，音樂(lè)教學(xué)不僅僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，也要給予學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)、技能和音樂(lè)欣賞等能力更多的關(guān)注。音樂(lè)欣賞課的開(kāi)設(shè)有利于擴(kuò)大小學(xué)生的音樂(lè)視野，一些思想性和藝術(shù)性較高的歌曲，涉及到的音樂(lè)范圍和難度較大，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難將其唱出來(lái)的，但是學(xué)生可以通過(guò)欣賞音樂(lè)領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的意境。另外，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞課接觸到的音樂(lè)內(nèi)容和題材十分豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在課堂上會(huì)唱的歌曲。通過(guò)接觸大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)得到了豐富，音樂(lè)視野也在無(wú)形之中得到了拓寬。

2.音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容得到豐富。加強(qiáng)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)，使優(yōu)秀的音樂(lè)作品和樂(lè)器實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，使音樂(lè)教學(xué)的課堂內(nèi)容得到極大的豐富，課堂氛圍變得活躍，充滿趣味的課堂更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟，了解樂(lè)器的獨(dú)奏、合奏等形式，使樂(lè)器知識(shí)得到增長(zhǎng)。音樂(lè)欣賞課不僅使音樂(lè)教學(xué)充滿樂(lè)趣，也為音樂(lè)教師提供了豐富的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

二、音樂(lè)欣賞課的教學(xué)方法

1.引情激趣，營(yíng)造氛圍

“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)勝于教師的督促和簡(jiǎn)單的說(shuō)教。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣主要是對(duì)形象具體，形式新穎的事物產(chǎn)生好奇，利用多媒體課件能將文字、圖像等形象地展示出來(lái)，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境。豐富多彩的教學(xué)資源、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，把學(xué)生在音樂(lè)課堂上的審美體驗(yàn)推向高潮。如《十面埋伏》是一首描繪前202年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)在垓下最后決戰(zhàn)情景的琵琶獨(dú)奏曲，欣賞時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)作品表現(xiàn)的那種四面楚歌、悲切壯烈、氣吞山河的歷史情景，可將影片《西楚霸王》中的相關(guān)片段剪輯下來(lái)，配上樂(lè)曲，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)，營(yíng)造一個(gè)如臨其境的欣賞環(huán)境，讓學(xué)生有一種置身于楚漢之爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，從而更好的理解樂(lè)曲表現(xiàn)的涵義，從而達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。

2.激發(fā)學(xué)生“樂(lè)聽(tīng)”的興趣

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，才能把他們的注意力集中到所學(xué)的音樂(lè)上來(lái)，從而使他們產(chǎn)生自己的想法，才能創(chuàng)新。”因此，激發(fā)學(xué)生“樂(lè)聽(tīng)”的興趣是關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生沉浸在木偶兵整齊的步伐中時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)將節(jié)奏教學(xué)穿插了進(jìn)來(lái)。這首《士兵進(jìn)行曲》共有八個(gè)樂(lè)句，每一樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，只是旋律有所變化。我抓住這一特點(diǎn)，利用了對(duì)比的方法讓學(xué)生分辨出節(jié)奏的不同。首先，我在鋼琴上彈奏出第一個(gè)樂(lè)句，第一拍是八分音符的符點(diǎn)節(jié)奏；接著我又彈奏一遍沒(méi)有附點(diǎn)節(jié)奏的第一樂(lè)句，讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)辨一下哪一句是準(zhǔn)確的。有了前面的聆聽(tīng)基礎(chǔ)，學(xué)生們很快就聽(tīng)辨準(zhǔn)確了。接著，我將第一小節(jié)的兩拍用手掌拍出節(jié)奏，后面的六拍用雙腳踏步，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)邊拍手邊踏步，這種堅(jiān)定有力并適合行進(jìn)的節(jié)奏特點(diǎn)就是典型的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生在結(jié)合身體動(dòng)作參與體驗(yàn)的過(guò)程中，保持了濃厚的欣賞興趣，加深了對(duì)進(jìn)行曲風(fēng)格的理解，輕松地理解了音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。

3.充分利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)。在小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂上，教師要注意將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂上。利用直觀的圖片、影像、動(dòng)畫(huà)等，將其和音樂(lè)實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，激發(fā)其參與音樂(lè)欣賞的興趣。例如，在欣賞音樂(lè)《小青蛙》時(shí)，教師應(yīng)巧妙運(yùn)用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，隨著音樂(lè)旋律的變化不斷變換場(chǎng)景圖片，在屏幕上分別反映出小青蛙玩耍、在荷葉上跳躍、勇敢面對(duì)風(fēng)雨、風(fēng)雨過(guò)后的等等場(chǎng)景，將視覺(jué)和音樂(lè)完美結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更容易受到作品的感染，加深對(duì)作品記憶。利用多媒體教學(xué)，將學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，更形象、全面地表達(dá)出音樂(lè)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的印象，增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的理解力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)式欣賞。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)。這就要求在進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵從兒童認(rèn)知和學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用演唱、演奏等形式體驗(yàn)音樂(lè)作品，加深對(duì)作品的了解和把握。在學(xué)生聆聽(tīng)過(guò)音樂(lè)之后，安排學(xué)生演唱音樂(lè)，使學(xué)生在聽(tīng)唱的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)音樂(lè)思維，更好地認(rèn)知音樂(lè)主題。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己掌握的樂(lè)器演奏音樂(lè)作品，幫助學(xué)生感知和表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)出學(xué)習(xí)樂(lè)器的興趣。在這種教學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)性作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體驗(yàn)音樂(lè)的意識(shí)，把握好教學(xué)的秩序，使學(xué)生在有序、輕松的參與氛圍中，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

音樂(lè)欣賞是一門(mén)審美的藝術(shù)，中年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)，擔(dān)負(fù)著使孩子由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由直觀到抽象、由初步感受到樂(lè)理吸收的過(guò)渡階段，合理利用欣賞教材，合理運(yùn)用行之有效的教學(xué)方式，才能讓我們的音樂(lè)欣賞如花般盛開(kāi)在孩子的心田，吐露絲絲馨香。

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