小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

袁秀琴

摘要：小學(xué)是學(xué)生第一次受到正規(guī)化、系統(tǒng)教育的地方，而校園的學(xué)習(xí)生活存在很多條條框框的規(guī)矩，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心智還處于幼年期，比較好動(dòng)、自我約束能力較弱，在面對(duì)新事物的時(shí)候，小學(xué)學(xué)生的興趣起到了重要的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)同樣如此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣直接影響著其學(xué)習(xí)效果，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)在和未來(lái)教育工作者們的核心工作內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣激發(fā)；策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0173-01

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，由于學(xué)科本身的特點(diǎn)，對(duì)于理解力和想象力尚未成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)會(huì)難以理解，甚至望而卻步。久而久之導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐步衰減，日積月累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們的負(fù)擔(dān)。于是逃避數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，排斥數(shù)學(xué)。這樣學(xué)生就陷入一個(gè)惡性循環(huán)之中。因此，要提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采取靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生探討新課，讓學(xué)生在上課之始就產(chǎn)生興趣，因材施教，運(yùn)用多元教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦中獲取知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所獲。

1.建和諧的師生關(guān)系

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的不斷深入，一些千年不變的教學(xué)理念在春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲中發(fā)生了改變，例如原來(lái)"師道尊嚴(yán)"、"絕對(duì)的權(quán)威"漸漸地被"教學(xué)民主""敢于質(zhì)疑""師生互動(dòng)"所取代，老師的課堂話語(yǔ)霸權(quán)被打破，實(shí)現(xiàn)了灌輸變探究、教師變導(dǎo)師、講堂變學(xué)堂轉(zhuǎn)變。……