提高軍校學員學習積極性的幾點思考

【摘 要】軍人是保護國家安全，維護社會穩定的集體，軍人是被賦予了特殊使命的職業，軍人是民族尊嚴的捍衛者，軍人是包含著忠誠和奉獻的一種職責。軍校是培養軍事人才的搖籃，通過教育培訓，軍校學員走上這條神圣的職業之路，然而在受教育的路途中會由于多方面原因遇到種種困難和阻礙，例如，社會輿論偏執，學習動力不足，教師方法過于單一，學員家庭環境影響，軍校內學風不正等等因素。因此，要培養出優秀的軍事人才，首先要提高軍校學員的學習積極性，要從多角度著手思考。

【關鍵詞】軍校；學習；積極性

誰是最可愛的人？邊防線上不畏惡劣環境，堅守矗立，保衛國家主權；自然災害面前，積極團結，挽救著人民的生命和財產；受到外侵，從不退縮，忠誠勇敢；國家重大事件面前，無私無畏，甘于奉獻。軍人——神圣的職業，令人敬仰，一身軍裝的威嚴是我從小崇拜的對象。他們以自己各種方式的付出與貢獻保衛著祖國的安全，人民生活的穩定，用奉獻書寫著輝煌的一生。而軍校就是孕育培養最可愛的人的搖籃，我國軍校比較著名的有解放軍理工大學、國防科技大學、空軍工程大學、軍事交通學院、海軍工程大學等等，其中中國國防大學最為著名。在這些搖籃里通過不斷培訓教育，才涌現出一代又一代的優秀軍人，優良的教育體制是大環境，提高學員的學習能動性才是根本。而教育這個概念卻是多方面協作才能達到最優的效果。討論如何提高軍校學員學習積極性，就要從外因內因多方面考慮。

一、外因對軍校學員學習積極性的影響

（一）社會的影響

社會中大多數家庭雖然以上軍校為榮，但是也不乏有一部分家庭父母不舍得自己的孩子吃苦，包括孩子本人，不愿意做個甘于奉獻的軍人。他們覺得軍人就意味著過多的付出，背井離鄉，有危險，有太多的苦頭吃，不是個好職業。還有甚者不愿意與軍人結婚，似乎“軍嫂”也是個意味著受苦和犧牲的稱呼。而社會上和媒介宣傳力度不夠，參軍光榮也只停留在表面贊揚，并不是發自內心的充崇尚，每個人都視付出更少收貨更多為成功的事業發展，誰也不會考慮到興趣理想。而使黨校學員本身就沒有自身的自豪感。

（二）校方的困難

在公平公正公開的社會背景下仍有一少部分有失公平的現象。校方征收學員困難重重，一方面由于社會印象造成很多學生放棄這條道路而選擇容易輕松的職業或收入頗多的職業而去進修，另一方面收來的學員素質要良莠不齊，會有風氣不正的入學方式。考核的有失公平會使學員自尊心自信心都受到強烈的打擊，積極性難以建立。

學員差異性大，同等教育條件下有的能有效吸收教學的知識，有的可能不適合固有的教育方式，所以造成學員學習能力得不到很好的發揮。

二、內因對軍校學員學習積極性的影響

（一）學習氛圍欠佳，目標不明確

軍校學員在初成年的年季，思想活躍，興趣廣泛，如有偏差，即導致學習思想不積極，心思完全偏重錯誤的地方，沒有明確且正確的目標，完全是為了應付考試或者結業就業而學習，更有甚者會出現抄襲，買賣等惡劣情況。這樣的態度互相影響，以致整體氛圍不佳，不僅學習積極性不足，還會產生不團結，消極的學習情緒，進入社會也不能有積極的職業生涯。

（二）學生自主學習能力差

有的學員從小的學習習慣就是被督促的，進而不能很快融入大學這個階段，沒有形成自我學習，自我提問的能力，缺乏主動性，再加之，軍校的教育方式已經不會每時每刻填鴨式地給予知識，導致部分學員懶散的學習特征日益明顯。

（三）動力不足，缺乏持久性

明確的學習目標是學習動力的源泉，自己的規劃也是學習動力的源泉，而這些都具備以后，沒有堅持的個性也是丟失學習積極性的缺憾，三天打魚兩天曬網式的學習，只能讓自己勞苦，卻不見收獲。沒有計劃，有了計劃不按期執行，學會了不復習等等，很多情況都是低效率的，低效率的學習就等于無效結果，在漂亮的草紙運算，還是沒有算出來結果。

三、提高學員學習積極性的方法

（一）加強思想教育，樹立正確的職業觀念，明確學習目標

只有思想上認同，目標明確，才會有主動性去做。所以一定要教育學員知道自己為什么入軍校，將來要成為什么樣的人。在愛國愛黨愛人民的前提下，培養學員的責任感和使命感，形成學員樂于奉獻甘于付出的精神。有了正確的職業觀，才有明確的學習目標。

（二）培養良好的學習習慣，建立良好的校園風氣，提高自覺性和能動性

學習的方法有多種，大學教育基本對應年齡段是成年人，已形成固有的思維習慣和學習方法，所以自主學習的方式是對軍校學員十分重要的學習方法。所謂自主學習，就是要充分發揮學院的自主能動性，自我指導學習方向，查找問題，自我監督，自行找到解決問題的方法，解決問題，從而收獲應該獲取的知識。

（三）優化教育方式，提高學員的興趣

隨著教育體制的改革，教育方應以人為本，根據不同的對象，設置不同的教育方式，開放式的教育，更能激發學員的興趣。例如現在很多教師采取案例式教育，實地教育，啟發學員主動思考主動提問。而硬件設施的完善，管理體制的健全也能為提高學員興趣起到很大的作用。

（四）弘揚愛國情懷，讓社會提高認識，提升學員自豪感

軍人本身就是神圣的，只有具有自豪感，學員才會為之努力，有了存在感，得到認同，才會努力變得更好，才有付出的價值。媒體的弘揚，各個團體的擁護，家庭成員的認可，都能逐步糾正社會的認知，認可與贊揚是進步的動力源泉。

四、結語

從內因和外因兩個角度分別討論軍校學員學習積極性差的原因，針對產生問題的原因進行分析，逐一找到解決的方法，通過多方面的改善與努力，才能提高學員的學習積極性，從根本上發揮學員學習的能動性，只有這樣，軍事學院才能發揮出奪目的光彩，培養出更加杰出的現代化軍事人才。

作者簡介：張衡（1997-），男，民族：漢，籍貫（精確到市）：河南鄧州，當前職務：學員，學歷：本科。

參考文獻：

[1]張國柱.淺論如何調動學員自主學習的積極性[J].湖北廣播電視大學學報，2014

[2]張小紅.當代大學生學習動機現狀與原因分析[J].成都信息工程學院學報，2012