小學教育面臨的問題及改革分析

閉艷紅

【摘 要】教育一直以來都是國家發展的重點，而小學教育則是基礎，是教育中的重中之重，也是一個人成長形成良好品質重要階段。隨著教育改革的不斷深入，在學生素質教育方面有了顯著的效果。但是，在改革的過程中，仍然存在一些問題，從而影響了小學教育的健康發展。本文對小學教育現狀進行了分析，闡述了改善不良現狀的具體對策，以供參考。2018年3月3日和3月5日，全國政協十三屆以此會議和十三屆全國人大以此會議在北京開幕，教育部部長陳寶生成為第一位走上今年兩會“部長通道”的部長，發出了2018兩會“部長通道”第一聲！就教師隊伍建設和“三點半現象”進行了回答：“要讓教師成為讓人羨慕的職業，我們就辦六件事，一提，二改，三育，四用，五保，六尊”和“接下來，我們要做的一是總結成功經驗加以推廣，二是和有關部門協商，解決三點半難題”。由此課件，小學教育依然是國家發展中最為重視的內容。

【關鍵詞】小學教育；改革；問題；對策

一、當前我國小學教育的發展現狀

（一）素質教育沒有得到真正的落實

隨著我國教育改革的不斷深入，素質教育已經成為當前學校教育的發展目標。所謂的素質教育，就是在孩子獲得知識外，能夠在各個方面得到綜合發展，主要提倡“以人為本”的理念，在人的健康發展前提下進行全面提高。因此，素質教育對于我國教育事業的發展至關重要。但是，從現階段小學素質教育情況來看，由于受到各方面的限制，仍然存在很多問題，并沒有將素質教育方針落到實處，還沒有真正的實現學生的全面發展。其中，部分學校因為受到經濟因素的制約，教學設備和師資力量并不完善，從而影響素質教育的開展。

（二）缺乏健全的教育教學考評機制

傳統的應試教育中，都是通過分數來作為學生的考評機制，沒有真正認識到學生綜合素質提高的重要性，使得教師的評價標準也受到了傳統評價模式的制約，這是傳統應試教育的最大弊端。在這種情況下，學生和教師被淪為傳授知識和技術的機器，缺乏一定的活力，扼殺了學生創新思維，限制了學生探究能力的發展。但是，在創新大潮和新時代對人才實踐能力需求的要求下，傳統的單向灌輸教學模式已經不能適應社會對人才發展的需要。因此，必須對教育模式進行創新和改革，選擇與時代發展需求相適應的教育模式，是當前小學教育中的重要任務。

（三）教職人員實踐和解決問題的能力不高

在當前的小學教育中，雖然已經建立了新的素質教育體制，但仍有很多教職人員不能滿足新體制的要求，無法改變原有的照本宣科教學模式，課堂上采用教師教，學生學的方式，和學生缺少實際的互動和溝通，不能鼓勵學生進行主動的探索試驗。這種情況下，學生會養成被動的學習習慣，缺乏主動性和積極性，對無聊的知識缺少興趣，甚至達到排斥的程度，這種教學模式帶來的消極影響極大，最終形成惡性循環，大大影響了孩子的健康發展。

二、改善小學教育現狀的改革對策

（一）加大對素質教育發展的重視程度

素質教育是當前小學教育的重要目標，要想獲得更好的教育改革效果，必須將素質教育的理念，思想和要求切實落實到實際工作中，以此來促進學生的健康和全方面綜合發展。國家教育部門仍然要將素質教育作為工作重點，給予一定的政策支持，加大學校教育資源的投入，包括人力，物力和財力等。使得素質教育全面落實到位。

（二）實現課堂教育模式創新

教職人員必須要對小學階段學生發展特點進行研究，根據學生發展規律進行課堂模式的設置和創新，控制學生的學習速度，實現知識增長與實踐能力的相互協調發展，以此來達到學生綜合素質的提高。同時，在課堂教學中，可以通過小組討論，實踐運用，情境設置的形式來激發學生的學習興趣，調動學習積極性，發揮自身的主觀能動性，讓學生充分的參與到課堂教學中。另外，教師可以對癥下藥，根據每個學生的發展特點進行因材施教，培養學生養成良好的學習習慣，從而達到提高教學效率，促進學生綜合能力發展的目標。

（三）促進小學生心理的健康發展

隨著人們生活水平不斷提高，家庭教育的作用逐漸弱化，甚至在孩子教育方面存在很多消極因素，致使現在的小學生養成“以我為尊”的心理狀態，從而出現了很多如打仗，攀比，自殺等不健康的心理行為。由此可見，小學生的心理教育工作也成為當前教育中的重中之重。因此，在開展學校教育的同時，必須與家庭教育進行科學的配合，重視學生心理健康發展問題，引導學生形成積極的，樂觀的心態，培養形成勇于克服困難的精神，引領學生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀，從而促進學生健康發展。

（四）提高教師綜合素質

小學教育中，教師扮演了至關重要的角色，他的一言一行直接影響學生的認知。因此，教師必須做出好的榜樣，必須熟練掌握自己的專業知識，完善知識結構，具有良好的職業道德素質。定期和不定期的進行職業素養的培訓和學習，提高自身的教學水平。而國家方面，也需要提高教師的社會地位，增加相應的收入，提供良好的發展平臺，讓教師可以積極的參與到國家教育事業中去，促進教育事業的不斷進步。

三、結束語

綜上所述，小學教育是兒童形成人生觀，價值觀和世界觀的重要階段，也是未來成長中的重要基礎。從兩會議題可以看出，國家依然將小學教育放在了國家發展的首位。在小學教育中，國家政策支持下，學校要與家長密切聯系，改變教育現狀，摒棄學校中不好的方面，并對其加以整改，從學生的發展特點出發，轉變教育思想，創新教學形式，共同努力，互相進步，為我國教育事業奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[2]張紅濤.社會主義新農村建設視域下的農村教育問題研究[D].長春：長春工業大學，2011.