小學(xué)低段性教育現(xiàn)狀及對(duì)策的研究

楊政梅

2017年3月，由北京師范大學(xué)兒童性教育課題組編寫的一套性教育讀本《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》在杭州蕭山的一所小學(xué)里試行。然而不少家長(zhǎng)認(rèn)為其尺度太大，甚至“懷疑自己拿了一本假書”。對(duì)于這次被網(wǎng)友廣泛關(guān)注的二年級(jí)“身體發(fā)育”單元中“我從哪里來”的內(nèi)容，課題組表示：“我們希望性知識(shí)能和其他科學(xué)知識(shí)一樣，被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認(rèn)識(shí)陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官跟認(rèn)識(shí)身體的其他器官一樣，懂得這些器官很重要，一定要保護(hù)好自己。”

小學(xué)低段性教育現(xiàn)狀

家庭對(duì)小學(xué)低段性教育的忽視

很多低齡的孩子對(duì)于“我從哪里來”有著天然的好奇心，然而當(dāng)他們?cè)儐柛改高@個(gè)問題時(shí)，絕大多數(shù)孩子會(huì)得到類似于“垃圾堆撿的”“充話費(fèi)送的”等等這樣的答案。而父母不告訴孩子真正的原因，很多時(shí)候是因?yàn)樾哂趩X，孩子無法從父母那里探尋到真正的性教育知識(shí)，父母也認(rèn)為談及性教育是一件羞恥的事。由于家庭對(duì)小學(xué)低段性教育的忽視，孩子無法真正地認(rèn)識(shí)到自己和異性的區(qū)別，也無法正確認(rèn)識(shí)到自身的身體構(gòu)造。

學(xué)校對(duì)性教育的不重視

缺乏專職的性教育教師

很多小學(xué)沒有專門進(jìn)行性教育的教師，涉及學(xué)生身體發(fā)育的課程也大多由其他教師代為上課。由于缺乏專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，很多學(xué)生無法正確地認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)造。而由于其他教師沒有專門系統(tǒng)地接受過培訓(xùn)，因此并不能正確而清晰地為學(xué)生講好性教育知識(shí)。課程的設(shè)置形同虛設(shè)，沒有起到它的作用。

缺乏專業(yè)的性教育教材

性教育教材作為性教育的載體和媒介，它的重要性不言而喻。然而，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校并沒有專門的適合小學(xué)低段學(xué)生的性教育教材，有些教材的質(zhì)量也并不適合小學(xué)低段的學(xué)生。沒有相應(yīng)的教材做指導(dǎo)，教師也只能按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)生，這樣的性教育缺乏一定的系統(tǒng)和邏輯，學(xué)生也很難真正地理解和明白。

社會(huì)的不良影響

隨著科技的發(fā)展，鋪天蓋地的影視作品、網(wǎng)絡(luò)作品充斥著小學(xué)生的生活，其中不乏對(duì)他們成長(zhǎng)起著重要幫助，但也有充滿色情和暴力的作品。由于現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)具備上網(wǎng)的能力，因此這些不良的作品很有可能會(huì)進(jìn)入孩子的視野，從而對(duì)他們產(chǎn)生不良的影響。由于他們的心智尚不成熟，并不能準(zhǔn)確判斷是非，因此這些作品對(duì)他們產(chǎn)生的不良影響難以衡量。更有甚者，將小孩子喜歡的動(dòng)漫進(jìn)行加工，讓其充滿暴力和色情的因素，孩子自身無法區(qū)分好壞，這些充滿色情、暴力的漫畫充斥在學(xué)生的腦海中，毫無疑問會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不良的影響。

小學(xué)低段性教育的實(shí)施對(duì)策

家長(zhǎng)要樹立正常的性教育觀念

很多家長(zhǎng)由于自身成長(zhǎng)環(huán)境的原因，無法正確意識(shí)到性教育的重要性，認(rèn)為羞于啟齒，等到孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)明白。然而，北京師范大學(xué)教育學(xué)院性健康教育研究中心主任認(rèn)為，性教育課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)在生理、心理和社會(huì)三個(gè)層面上都健康、自信、快樂的男生或女生。在正常的家庭長(zhǎng)大的孩子，性道德價(jià)值觀更健康。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立這一正確的性教育觀念，從孩子的小時(shí)候做起，傳遞給孩子淺顯、易懂、有價(jià)值的性教育知識(shí)。家長(zhǎng)自身需要轉(zhuǎn)變這一觀念，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的性知識(shí)對(duì)孩子自身健全人格發(fā)展的重要性，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)低段性教育的重視

第一，引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)人才。性知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開教育，而教育離不開教師的引導(dǎo)。只有擁有性教育知識(shí)的專業(yè)隊(duì)伍，學(xué)生才能對(duì)性知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。由于本身的特殊性，性教育是一個(gè)綜合課程，因此要求從事性教育的教師必須涉獵多方面學(xué)科，包括心理學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)等等。學(xué)校在師資上要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓專業(yè)的性教育教師去教學(xué)生。

第二，課程的設(shè)置要更加多樣化、簡(jiǎn)單化。性教育知識(shí)本身涵蓋的方面非常廣，里面很多名詞對(duì)學(xué)生來說很抽象且無法理解。如果只是讓學(xué)生記住這些名詞，對(duì)于小學(xué)低段的學(xué)生來說不現(xiàn)實(shí)，也不可能。因此，在課程的設(shè)置上應(yīng)該追求簡(jiǎn)單化，不以學(xué)生掌握特定的概念為目標(biāo)，而是以學(xué)生對(duì)自身生理、心理的了解為目標(biāo)。由于小學(xué)低段的學(xué)生好動(dòng)，因此可以結(jié)合這一特點(diǎn)將課程設(shè)置得更加多樣化和有趣。

加強(qiáng)輿論監(jiān)督，減少不良危害

社會(huì)對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，在關(guān)注小學(xué)生健康的成長(zhǎng)過程中，社會(huì)各界人士也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的性教育知識(shí)的危害。因此，應(yīng)當(dāng)利用輿論的監(jiān)督，共同為小學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境，減少不良的色情、暴力的信息對(duì)他們的危害。性教育是終身的教育，每一個(gè)年齡階段的教育都是下一個(gè)階段的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)低段，我們不可忽視性教育的重要性，同時(shí)更需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各界共同努力，共同保障小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

基金項(xiàng)目：重慶市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助的課題（項(xiàng)目編號(hào)：201710637014）