項目教學法應用于中職計算機教學中的作用初探

沈正燕

摘要：對項目教學法的相關內容進行了介紹，并論述了其特點、教學設計與具體實施。結合電子技術專業教學特點及人才培養需求，在相關專業課的教學中深入開展了項目教學法，通過多年的實際應用，以期為進一步深化素質教育奠定理論基礎。

關鍵詞：中職計算機；項目教學；應用

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0005-01

隨著科學技術的迅猛發展，現代社會對技術型人才的需求也發生了變化：不僅要具有較高的專業技能，還應有一定的創新及自主科研能力。然而，傳統的教學模式以被動接受和應試教育為主，在教學活動中忽略了學生的自主及能動性，往往造成理論與實踐脫節，學生學習積極性、主動性不高等問題，嚴重影響教學質量及效果。為提高學生的綜合素質，滿足滁州市信息工程學校信息化、現代化建設的需要，我們結合專業特色，在教學中深入開展了一系列改革探索活動。其中，針對實踐性較強的電子技術類課程，我們進行了項目教學法的應用研究，強調提高學生學習的主觀能動性、對問題的綜合分析能力，以及在科研中的探究及創新能力。經過幾年的不斷嘗試與總結，取得了較好的教學效果。

1.項目教學法的特點

1.1從教學內容上說，該方法不再用以前的以"知識點"為線索的方式，而是根據學生的接受能力及教學內容，改用以"項目"為線索，以"子項目"為基礎，精心組織教學內容，使其符合學生的認知特點。

1.2從教學方法的角度上說，不再是傳統的"傳道、授業、解惑"，而是強調培養學生的自學能力。……