我國高等特殊教育專業課程建設研究

摘要：我國高等特殊教育事業取得了突飛猛進的發展，但在課程的內涵建設上出現了不同程度的問題和困難，本文從我國高等特殊教育的實際情況出發，通過實地調研和問卷調查，詳細分析了高等特殊教育專業課程建設的現狀及問題，并提出了有針對性的對策和建議。

關鍵詞：特殊教育專業;課程建設

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0014-02

1.前言

1.1調查背景。

為了推進特殊教育事業發展，更好地落實國家政策，我們對全國高等特殊教育師資隊伍及專業和現狀進行了全面調研，本部分重點關注的是全國高等院校特殊教育專業的課程建設情況。

1.2調查目的和調查對象。

調查目的：摸清全國特殊教育專業的培養方向、定位、層次及其課程建設情況，為教育行政部門科學決策提供依據。

調查對象：國內設置設置有特殊教育專業的高等院校。

1.3調查設計。

問卷從辦學層次、培養方向、課程設置、基礎課側重方向、專業課重點培養的能力、實習情況等方面詳細對專業及課程建設進行了調查。

訪談從特殊教育專業建設、課程建設和人才培養方面的困難出發，收集了各高校專家對困難的看法和對策。本次調查所搜集的資料截止到2017年12月底，在調查和訪談的基礎上，分析調查數據，根據調查結論提出政策建議，形成調查報告。

1.4調查方式。

問卷調查和訪談調查

1.5統計軟件和方法。

本次調查統計所用的工具是SPSS17.0，主要使用的方法為描述性統計。

2.結果與分析