關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

岳麗娟

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0041-02

1.調(diào)查原因及目的

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出：要擴大閱讀面，"養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料""利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面""廣泛閱讀各種類型的讀物"，不但如此，還規(guī)定了具體的課外閱讀量，第一階段，閱讀量不少于5萬字，第二階段不少于40萬字，第三階段不少于100萬字。要達(dá)到這一目標(biāo)，單靠背誦、閱讀教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須引導(dǎo)學(xué)生平時養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，大量閱讀，自覺積累好詞佳句，做到"厚積"而"薄發(fā)"。而閱讀能力，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。閱讀能力強的學(xué)生比閱讀能力弱的學(xué)生在獲取知識、增長見識、擴大視野等方面具有較大優(yōu)勢。因此，學(xué)生的閱讀能力，成為教育的一個重要的目標(biāo)。

"操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器"從一個側(cè)面來說明數(shù)量的積累與熟練技巧形成的密切關(guān)系，也說明長期、大量的積累是學(xué)好語文的保障。然而，一直奮斗在語文教學(xué)一線的我發(fā)現(xiàn)，長期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的尷尬境地。究其原因，重要的一條就是重課內(nèi)輕課外，重知識的消化、理解，輕閱讀的感染、熏陶。如何有效地開展課內(nèi)外閱讀活動，使學(xué)生"得法于課內(nèi)，受益于課外"，使學(xué)生的語言得到發(fā)展，值得我們站在教學(xué)第一線的語文教師認(rèn)真的思考與研究。……