小學生一年級識字興趣的培養(yǎng)

楊明珍

摘要：在識字教學中，注重課內(nèi)識字情境創(chuàng)設(shè)，注重識字方法傳授；在課外要注重培養(yǎng)學生自主識字的習慣，運用各種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學環(huán)境，使識字教學由枯燥變?yōu)橛腥ぃ囵B(yǎng)學生識字的興趣。

關(guān)鍵詞：識字教學；興趣；習慣

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0101-01

引言

《語文課程標準》中明確指出："識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學重點。"小學一年級語文的主要任務(wù)是拼音和識字，整學年會認的字有700個字，會寫的有300個字，因為學生年紀小，識字不是主動的，剛認識的字沒有多久就忘了，給以后的學習造成了許多困難。愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，如何激發(fā)學生識字的興趣呢？我認為應(yīng)該從這些方面去培養(yǎng)：

1.引用加減法

有心的家長和老師會發(fā)現(xiàn)一個共同的問題，一年級的學生數(shù)學可以考90分甚至100分，可是語文成績不理想。追根究底是學生喜歡寫有"+""-"的數(shù)學題，盡管老師布置很多數(shù)學作業(yè)，學生沒有多久就完成了，對語文沒有太多的興趣，尤其是識字。如何把加減法用在語文教學呢？那就要教會學生拆字。比如："明"=日+月 "金"=人+王+八（在這里給學生解釋那八是倒八）"春"=三+人+日；吧-口=巴 地-土=也 國-口=玉。應(yīng)用加減法識生字，不僅提高學生識字的興趣，也復習了前面學習的生字，達到溫故而知新的目的。

2.謎語識字法

孩子的天性就是愛動，喜歡動腦子。在教學生字的時候，我們不妨把謎語也引用其中。如："一個人姓王，兜里裝了兩顆糖。……