淺談小學(xué)語文教學(xué)

楊宗永

摘要：學(xué)習(xí)動機(jī)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。擂臺賽這種競賽活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以其氣氛激烈活躍、形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)深受小學(xué)生所喜愛。在低年級語文教學(xué)中，利用擂臺賽的特點(diǎn)，同學(xué)們互相搶答問題，既能培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對解決問題的獨(dú)立見解，又有助于引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)烈的探索意識和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；教學(xué)

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0096-01

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師！只要有了興趣，任何事情都會變的很有意思，在興趣的指導(dǎo)下，人們能最好的發(fā)揮極致，最大限度的挖掘出自己的潛在思維，將事情做到最好。同樣，小學(xué)語文實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是提高教學(xué)質(zhì)量的好方法。培養(yǎng)興趣的前體就要要求教師發(fā)揮想象力，利用各種可以利用的方法或設(shè)施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，是學(xué)生的潛力最大限度的體現(xiàn)出來。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體教學(xué)，將與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片或照片制作成漂亮的課件，給學(xué)生展現(xiàn)出本篇課文的亮點(diǎn)和熱點(diǎn)。還可以利用教室的閑置空間，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)教室墻壁上的展板，可以將學(xué)生分為不同的小組，給沒組留一塊兒屬于自己的小天地，組員可以盡情的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，每周老師根據(jù)課文內(nèi)容制定一個(gè)主題，學(xué)生可以將課外知識或者日常生活中的各種用品都用到自己組的小天地中，讓同學(xué)動手的同時(shí)，學(xué)到知識，增強(qiáng)對語文的興趣。學(xué)生在自己動手制作的培養(yǎng)動手能力和發(fā)散思維的同時(shí)，也可以從其他組的制作中開闊視野，學(xué)到更多知識。在這其中，教師要起到主導(dǎo)作用，不能只是一味表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，盡量多照顧到中下游的學(xué)生，他們只要有進(jìn)步的作品，都要盡量在公共板塊兒分期分批地張貼出來，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

2.以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，"寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)"。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中，忽視了這一點(diǎn)，而新教材已注意到了這個(gè)問題。在教材的開始，不再急于講授課文，而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌："學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一劃要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要心靜"來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時(shí)，一定要跟寫字歌進(jìn)行對照，老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來，學(xué)生寫字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。課后的寫字練習(xí)，不可忽視，每天應(yīng)安排一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期地訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮。

3.讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程，活躍課堂氣氛

教師如果整節(jié)課只是一味地講，滿堂灌，講得津津有味，到頭來學(xué)生聽得昏昏欲睡，而沒有得到消化，更談不上理解，這樣是達(dá)不到教學(xué)目的的。我們在教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的雙邊活動，要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面地參與課堂教學(xué)，達(dá)到師生融為一體才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。多年的教學(xué)使我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們不喜歡靜靜地聽，喜歡動，那我就多讓他們動腦、動手，把自己的思想、生活、對課文的理解等，或參與討論，或上臺表演，或通過畫畫的形式直觀、形象地表現(xiàn)出來，這樣教師教起來就會得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來也會輕松自如。如我在上《挑山工》這課時(shí)，為了幫助學(xué)生理解作者描述的挑山工挑重物上山所走的"折尺形"路線，就讓學(xué)生自己去默讀理解有關(guān)的語句，然后盡自己的理解用線條和箭頭畫出來。通過讀課文、作畫，學(xué)生的印象深刻了，也理解了文中所說的"路線曲折就會使路程加長，挑山工登山走的路程大約比游人多一倍"，同時(shí)還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分表現(xiàn)了自己的感受和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和表現(xiàn)能力。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

語文來自生活，語文教學(xué)中的許多東西單憑語文教師一人的力量是解決不了的，如可把相關(guān)學(xué)科的教師請到語文課堂上來，結(jié)合自然、社會等學(xué)科的知識來加深對語文課文的理解，這會讓學(xué)生及時(shí)搞懂搞透知識，也能增加他們對語文的興趣。同時(shí)，在這過程中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了其他學(xué)科的知識，并且在有的課程中，要求學(xué)生動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力，可謂一舉多得。

在新課程教學(xué)中，我深刻體會到要使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得開心，老師要付出很多。每一篇課文，要求老師都必須做好充分的準(zhǔn)備，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方式，還要批改很多作業(yè)，確實(shí)很累。不過當(dāng)我看見學(xué)生每天茁壯成長，心里是甜滋滋的。而教師在這過程中也一步一步學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新技藝，不斷實(shí)踐課堂教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)效率提高的同時(shí)老師的教學(xué)水平也得以進(jìn)步，可謂"教學(xué)相長"。

以上是本人在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，思想和觀點(diǎn)還不成熟，在這里能和各位同仁交流深感榮幸，有不妥之處望多加斧正。