巧用信息技術提高小學數學課堂教學成效

苑國靜

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0146-01

現代信息技術不僅改變了人們的日常生活，還掀起了教育領域的全面變革。通過將信息技術與課堂教學聯系起來可以讓知識呈現更加生動直觀，還可以滿足學生實踐操作的需要。在課程改革的大背景下，教師關注學生的綜合全面發展，所以要促進學生知識和綜合技能的全面進步。信息技術則為教師培養全面人才提供了有利契機，也讓學生的多方面能力與思維得到鍛煉。小學數學教師要跟上時代潮流，巧用信息技術提高數學課堂教學成效，培養全面人才。

1.巧用信息技術培養學生數學興趣

學習興趣是影響學生學習效率的關鍵因素，更是學生愿意主動投入學習活動的根本出發點。通過對小學生數學學習現狀進行研究和調查，可以清楚的發現小學生對數學學科的認識和態度有著明顯的一致性，那就是學生普遍認為數學枯燥難懂，因而在數學學習當中態度消極。這樣的教學局面會嚴重制約數學課堂教學的發展，還會影響到學生綜合素質的培養。所以，小學數學教師必須要提高對培養學生數學學習興趣緊迫性的認識，在數學教學當中關注學生學習興趣的培養，以便落實新課程改革的要求，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍當中掌握多元化知識。信息技術與數學教學的整合為數學教師帶來了巨大的機遇，使得教師能夠在信息技術的輔助之下，為學生營造豐富有趣的學習情境，激發學生的學習興趣和學習動機?！?br>