淺談小學生計算能力的培養

張愛萍

中圖分類號：G623.58文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0143-01

小學階段是數和計算能力培養學習的重要階段，它幾乎包含了成人以后所必需的數學知識。對每個人來說，在小學階段學習整數、小數和分數的計算及其混合運算，并形成一定的計算能力，將終身受益。在小學，計算教學更是貫穿于數學教學的全過程，可見計算教學的重要性。但是小學生計算的正確率經常會受到學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。因此在計算教學中，應該重視培養學生良好的計算能力，現有以下幾點想法與大家分享：

1.注重學生對數學基礎知識的理解、運用

小學六年，學生面臨各種各樣計算題。要算出正確的結果，首先要思考運用什么運算定律、運算性質、數學概念、運算法則等，因此充分理解并且掌握這些基礎知識是學生能夠正確計算的前提。有些學生在考試中計算題做錯，并不是真正的不會算，而是由于運算定律或是運算法則沒有弄清，導致計算錯誤。

如：在教學《用兩位數乘》時，要使學生理解兩點：①24×13通過直觀圖使學生看到，就是求13個24連加的和是多少，可以先求出3盒的支數是多少即3個24是多少，再求10盒的支數是多少即10個24是多少，然后把兩個積加起來，從而讓學生知道，計算乘數是兩位數的乘法要分兩步乘，第三步是相加，這樣使學生看得見，摸得著，通過例題教學，使計算的每一步都成為有意義的操作，讓學生在操作中理解算理，掌握算法。……