教學(xué)實踐探索

孟照紅

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0236-01

故事背景：在前不久，我所教的班級都進行了自然災(zāi)害地震的相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)。地震是一種常見的自然災(zāi)害，具有強烈的破壞性、突發(fā)性、不可預(yù)知性等特點，地震常常造成嚴重人員傷亡，能引起火災(zāi)、水災(zāi)、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質(zhì)擴散，還可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等災(zāi)害。在我國，主要存在著：東南部的臺灣和福建沿海、華北的太行山沿線和京津唐地區(qū)、西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部、西部的新疆，甘肅和寧夏地震帶。近幾年來，我國地震災(zāi)害發(fā)生頻繁，學(xué)生進行學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識是十分有必要的。

情景描述："老師，你看我畫的圖怎樣？"當(dāng)我剛剛從教室中回到辦公室，剛把書放下的時候，班里一個平時很內(nèi)向的小女孩就來找我。對于這個女生我印象比較深刻，平時在課堂中也不是特別積極發(fā)言，大概是由于性格問題，對于她的到來，是令我比較吃驚的。因此，對于她主動來辦公室請教問題，我首先對她的學(xué)習(xí)態(tài)度進行了肯定："一下課就來問問題，最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯哦。來，我看看你畫的圖。"我將她手中的圖接過來一看，這是在進行學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識的章節(jié)中我所布置的任務(wù)，為了讓學(xué)生更好的理解地震發(fā)生的主要成因與地震帶的地理位置，我讓學(xué)生將全球中的主要地震板塊以及它們之間的運動遷移關(guān)系以畫圖的方式來進行復(fù)習(xí)、鞏固。當(dāng)我仔細觀察……