小學語文教育中培養學生語文素質的措施

盧德志

【摘要】小學語文教育中，需要重點開展語言和閱讀方面的教學活動，組織多種形式的活動，促進學生積極主動的參與到教學課堂中，培養學生的語文素質。本文主要是從小學語文教育中培養學生語文素質的措施入手，針對小學語文教育過程中的重要方面，積極分析一些培養學生語文素質的方式和手段，為今后小學語文教學工作提供一定的借鑒。

【關鍵詞】小學 語文教育 語文素質 培養措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0070-01

前言

小學階段是培養學生學習習慣和學習能力的重要時期，小學語文著重培養學生的聽說讀寫能力，寫作能力和閱讀鑒賞能力，這些能力歸根結底就是培養學生的語文素質，促進學生能夠更好掌握語文學習能力和知識結構，為后續相應的學習奠定堅實基礎。

1.注重小學語文教學過程中基礎知識的積累

語文學習過程中，會涉及到較多方面的知識和內容，僅僅依靠著課堂學習過程中的有限時間是無法在短時間內提升學生學習能力的，學生需要充分重視到學習過程中基礎知識的積累。教師需要從教學積累方面入手，積極培養學生良好的學習習慣，促進學生在日常的學習和生活過程中，遇到一些喜歡的、有趣的和文學素養較高的素材和知識點，及時收錄到自己的摘抄本上，讓學生能夠明白，哪怕是一些較為零碎的知識點，也都值得記錄。教師可以開展一些語言、文字、優美詞句的摘抄和積累活動，引導學生在這些活動中增加自身的知識儲備，不斷進步，這樣才能夠有效提升學生的基礎知識掌握能力，促進學生語文素養的不斷提升[1]。

2.培養學生的語言學習主動性

在開展小學語文教學工作的過程中，教師需要重點培養學生的語言學習主動性和積極性，與其他階段的語文教學相比，小學時期更為注重語言方面的學習，并且語言需要大量的強化訓練和學習、記憶。相較于一味的死記硬背，學生積極主動的投入到語言的學習過程中，將能夠真正體會到語文學習的樂趣，并形成持久性的學習習慣，這樣學生在掌握語文語言知識的基礎上，能夠學習到更多的情感和信息。想要培養學生的語言學習主動性，教師首先需要將學生放在教學過程中的主體地位，圍繞著知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的教學目標，積極培養學生的學習興趣。其次，教師可以在日常的教學活動中突出語言學習的重要性，讓學生意識到主動學習語言的意義，比如說教師可以在每節語文課教學開始之前，讓學生針對自己收集、整理的語言類詞語進行五分鐘的朗讀，長久以往，這種模式將能夠形成較好的習慣，促使學生更愿意在語言學習方面花費一定時間[2]。

3.不斷拓寬學生的知識面，培養學生的閱讀興趣

語文學習離不開閱讀，豐富的閱讀，能夠不斷培養學生的閱讀鑒賞能力，增強學生的認知能力，同時還能夠有效拓寬知識面和豐富事業，促進學生獲得到心靈上的滋養?，F階段的小學語文教學過程中，教師需要積極培養學生的閱讀興趣，幫助學生形成良好的閱讀習慣，首先，閱讀可以劃分為課堂閱讀和課外閱讀兩種類型，教師可以根據課本上的相關知識點和內容，引導學生針對課文進行全面細致的閱讀，這是課堂閱讀的基本要求[3]。以小學語文四年級教材為例，其中《為中華之崛起而讀書》這篇課文，教師需要讓學生做好相應的閱讀預習，及時發現其中的生字詞，針對文章段落進行合理的劃分，記下自身獨立閱讀過程中存在著的難點和重點，在后續課堂教學學習過程中，根據教師所講授的知識和內容，及時解決閱讀中的問題。同時教師需要傳授學生科學合理的閱讀方法，引導學生積極開展泛讀和精讀活動，讓學生感受到閱讀的樂趣。其次，教師還可以積極采用多種閱讀形式，分角色朗讀、全班朗讀、小組朗讀以及劃分段落朗讀、同桌互讀等形式，讓學生在不同的閱讀形式之中，真正喜愛上閱讀這項學習活動[4]。再者，教師針對一些優美段落，需要引導學生進行反復朗讀，促進學生在朗讀過程中感受其中的內涵和魅力。最后，教師需要積極開展一些課外閱讀活動。需要注意到的是，課外閱讀也必然是和課堂教學具有良好相關性的，教師選擇一些小學生接受范圍的優秀讀本，推薦學生廣泛閱讀。

4.結束語

語文作為一門語言學科，通過課堂教學，積極培養和訓練學生的思維能力和思想情感，幫助學生積極構建起完整的知識體系，不斷激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。注重小學語文教學過程中基礎知識的積累，培養學生的語言學習主動性，以及不斷拓寬學生的知識面，培養學生的閱讀興趣，都是小學語文教育中培養學生語文素質的措施，通過這些方式，能夠起到良好的效果。

參考文獻：

[1]陳春艷.試析如何在小學語文教學中培養學生的文學素養[J]. 中國校外教育，2016（5）：41.

[2]曹月霞.閱讀教學環節小學語文核心素養的培養措施[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2017（33）：128-129.

[3]李寧.小學語文閱讀教學中培養學生審美情趣的策略[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2017（7）：102.

[4]楊友蘭.淺談小學語文課程中如何培養學生獨立思考的能力[J].教育科學：全文版， 2016（10）：25.