實施素質教育的重要途徑

曾月云

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0069-01

小學語文教學與各科的滲透是實施素質教育的一個重要途徑。我在語文教學實踐中，根據語文與美育、繪畫、音樂、品德、科學、歷等存在的不可分割的聯系的特點，按照知識遷移規律將學生各科知識的積累有目的地遷入語文教學中，使各科教學和課外活動都成為語文知識的實踐和應用基地，較好地實現了語文教學與各學科的有機滲透，取得了良好的教學效果。

幾年來，我分別擔任中高年級的語文教學工作，對小學語文教學與各科滲透的方法進行了摸索和嘗試，歸結為五種方法：

1.功能輻射式滲透

此方法就是在完成語文教學任務的同時，直接或間接地帶來其它學科的教育效益。如透過教材對景物、人物、事件的大量描寫，引導學生理解具體詞句，感悟作者傾注的思想感情，進行思想品德教育，使學生在“學文”中“悟道”，直接帶來了德育效益。古詩不僅具有審美價值，還往往與自然、歷史、地理有著密切的聯系，在教學中適度滲透，可以使學生學到語文教材之外的新知識。總之，教師要善于挖掘教材中潛在的教育因素，發揮一材多用的功能輻射作用，從而實現語文教學效益的“增值”。

2.鋪墊依存式滲透

此方法就是以另外學科的知識技能或活動作為手段來實現語文教學的目的。如《海龜下蛋》（第五冊）運用承接式句群結構描寫海龜下蛋的情形。為了讓學生掌握這種按事物的發展順序或動作、行為變化的先后順序表述的方法，我利用打掃教室衛生的勞動課，安排了以《擦風扇》為題的片斷訓練，要求學生注意觀察同學們在擦風扇過程中的動作行為變化，然后按順序寫一段話。……