2018年4期
讀與寫·上旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 論語文教材對“吾心安處”的啟示
- 微視頻教學法在初中語文課程的應用研究
- 小學語文加強口語交際能力的訓練和培養(yǎng)探究
- 淺談新理念下的小學語文高效課堂構建策略
- 談如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣
- 層遞式教學在小學語文教學中的應用
- 淺談初中語文作文教學的有效策略
- 小學語文課堂讀寫結合教學的問題與策略分析
- 讀寫結合的意義
- 小學語文起步作文教學方法分析與解讀
- 初中語文閱讀教學中表現(xiàn)性評價的應用分析
- 也說文學素養(yǎng)應從小培養(yǎng)
- 淺談提高小學語文中年級閱讀教學的有效性策略
- 淺談課外閱讀對小學生習作的作用
- 讓核心素養(yǎng)在小學語文課堂綻放
- 淺談怎么學好初中語文
- 個性化角度下的小學語文作文教學策略探究
- 差距就是潛力和希望
- 淺析藏語文教學與藏語標準語的聯(lián)系
- 新課改環(huán)境下小學語文課內外閱讀銜接的問題分析
- 高中語文作文教學策略探析
- 小學語文情境體驗式習作教學的實踐分析
- 淺析小學語文課堂教學中師生互動存在的問題及其對策
- 小學開放式作文教學初探
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 如何在識字教學中抓住細節(jié)夯實基礎
- 小學語文核心素養(yǎng)的實質內涵及培育路徑
- 實施素質教育的重要途徑
- 小學語文閱讀教學的游戲策略分析
- 初中語文新課程課堂教學的優(yōu)化策略
- 提高農村小學語文教學的有效性的對策分析
- 小學高段語文習作教學的評價研究
- 體驗式閱讀模式在初中語文教學中的應用分析
- 淺析小學語文閱讀教學要點探究
- 淺談如何培養(yǎng)初中生的寫作興趣
- 利用多媒體在小學語文教學中的有效運用
- 淺談小學語文課堂主體教學模式
- 淺析提升小學生寫作能力的幾點策略
- 小學生語文學習生命活力課堂煥發(fā)思考
- 基于核心素養(yǎng)論閱讀教學的有效策略
- 小學作文教學我之見
- 淺談初中語文的優(yōu)化教學
- 淺談小學語文的有效性教學
- 小學語文識字方法綜述
- 語文教師如何實現(xiàn)多媒體
- 淺談如何營造良好的語文課堂氛圍
- 淺談小學三年級習作教學
- 也談小學語文閱讀教學
- 小學語文教學藝術之創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 用閱讀來澆灌生命之花的實踐探索
- 如何在語文閱讀教學中提高學生的核心素養(yǎng)
- 小學語文識字教學淺議
- 淺談小學語文教學策略的運用
- 淺談如何在小學語文教學中提高學生的閱讀能力
- 淺談小學語文課堂教學語言的藝術性
- 淺談新課程下小學語文課堂“三味”
- 作文起步，從仿寫開始
- 親子閱讀，培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣
外文·外語
- 實現(xiàn)小學英語互助合作教學有效性的可行路徑
- 淺談小學英語閱讀教學中策略的運用
- 對高中英語寫作教學的反思
- 論在初中英語教學中的德育教育應用
- “畫”動課堂，以畫促學
- 故事教法在小學英語教學中的應用探究
- 試析中職英語課堂與信息化教學新模式
- 淺析研究性學習在中職英語教學中的實施
- 淺談初中英語教學的以人為本理念
- 淺談小學英語寫作教學
- 小學英語課堂互動教學模式探究
- 新課改下如何做好農村英語教學
- 朗讀在小學英語教學中的應用
- 國外英語教學分析
- 略論初中英語教學中的聽與說教學
- 高中學生如何有效利用英語早讀課探究
- 小學英語復習課中思維導圖的應用探討
- 淺談在英語教學中轉化待優(yōu)生
- 論初中英語教學中情感教育的滲透途徑
- 合作學習在小學英語教學中的應用分析
- 小學英語高效課堂初探
- 初中英語閱讀與寫作互動教學
- 充分利用網絡資源，提高中學生英語閱讀能力
數(shù)學·信息
- 在初中信息技術課中游戲化教學的運用
- 小學數(shù)學計算教學中實施“自主嘗試學習”的策略探討
- 數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學實踐探索
- 德育滲透在小學中年級數(shù)學教學中的重要性
- 讓小學計算機教學充滿活力
- 分層教學在農村初中數(shù)學教學中的應用推廣探究
- 小學數(shù)學概念教學的策略分析
- 淺談小學數(shù)學教材的再處理
- 聰明的教師總是站在學生旁邊或后面
- 初中數(shù)學課堂教學中如何有效培養(yǎng)學生的學習興趣
- 新課程下的數(shù)學教學研究
- 談高中數(shù)學課堂教學有效性的教學策略
- 在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的審題能力
- 中考數(shù)學復習技巧
- 試論小學數(shù)學課堂情境創(chuàng)設的意義與方法
- 淺談初中數(shù)學新課改
- 在小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的對策與建議
- 數(shù)形結合思想方法在小學數(shù)學中的應用
- 初中數(shù)學課堂教學的研究與探討
- 新課程下初中數(shù)學知識記憶能力的提升
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- “創(chuàng)設情境”在小學數(shù)學教學中的地位和作用
- 小學低年級數(shù)學興趣教學探究
- 淺談“趣味”在小學信息技術課堂的應用
- 如何培養(yǎng)小學生學習信息技術的興趣
- 小學數(shù)學課堂趣味性教學增趣策略分析
- 淺析小學數(shù)學教學
- 淺談小學數(shù)學課堂有效教學
- 淺談小學數(shù)學趣味教學措施
- 如何展開高中數(shù)學新教材研究性學習
- 怎樣提高初中數(shù)學課堂教學方法的研究
- 淺談小學數(shù)學教法探究
- 數(shù)學教學中的語言藝術
- 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用
- 初中數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生自主探究學習能力
- 小學數(shù)學如何構建高效課堂提問教學
- 小學數(shù)學如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力
- 小學低年級數(shù)學趣味性教學的策略探析
- 淺談新課程小學數(shù)學課堂中情境教學的優(yōu)化策略
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法
- 如何提高初中數(shù)學教學質量
- 溝通按比例分配與分數(shù)應用題的關系
- 初中數(shù)學高效課堂教學策略
- 高一學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略研究
- 初中數(shù)學實驗的教學策略
- 給孩子一個思維支點讓過程性目標逐一再現(xiàn)
- 淺談小學數(shù)學教與學
- 小組合作學習模式在高中數(shù)學教學中的運用研究
- 小學數(shù)學教學如何發(fā)揮學生的主體作用
- 農村小學數(shù)學教師教學能力提升
- 小組合作學習應用于小學數(shù)學教學中的策略
- 淺談新課改背景下數(shù)學教學中學生自我評價
- 信息技術與小學數(shù)學教學的整合
- 枚舉問題例談
- 小學數(shù)學教學中學生合作探究能力的培養(yǎng)