體育教學中如何培養學生的學科素養

王彥國

摘要：學科素養是近幾年我國新課程標準中提出的一個新概念，如何在平時的體育教學中融合體育學科核心素養來進行體育教學，是廣大一線體育教師亟待解決的實際問題。論文結合筆者教學經驗，簡述一些學生體育素養的培養策略。

關鍵詞：體育教學；學科素養；培養策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0212-01

素養是一個人所擁有的知識、水平和正確的待人處事態度.學科素養是近幾年我國新課程標準中提出的一個新的概念，那么，在平時的體育教學中，如何在體育常規教學中培養學生的核心素養呢？

1.學校要因地制宜，落實成效

學校體育改革在教育學體系改革中扮演著重要的角色，為發展學生核心素養，應切實注重體育課程的成效性。首先，整體規劃體育教學內容、教學大綱、教學計劃、課外活動等具體的實施方案，通過早操、課間操、課外活動的有效堅持，形成學生良好的運動健身習慣，輔助課堂教學需要； 其次，通過學生自主選課，充分體現學生的自主性和發展興趣為導向，提供初高中學生喜歡的體育分類課程，讓學生們上的選修課是自愿參與的，并讓學生真正掌握 2 ～ 3 項運動技能，實現學生樂學目標，配備專項能力突出的教師幫助學生切實提高運動能力，為終身體育打下基礎； 再次，結合地域特點，借鑒“一校一品”的經驗發展特色體育項目，借鑒他國文明，結合本地區的民俗風情，創新民族文化，增強民族自信心、自豪感，從而塑造學生健全的人格，增強學生的民族自豪感。

2.教師教學理念做出轉變

傳統的教學課堂上，教師作為課堂主體主導著課堂，總是按照自己的思維進行授課，學生鍛煉的機會很少，因此，學生的積極性不高。而新課改強調，要求教師轉變教學理念，讓學生作為課堂主體，調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，這就要求教師改變傳統的教學理念，明確體育素質的重要性，以學生健康鍛煉為指導，增強學生的體育意識，使學生自覺地參與到體育活動中，達到增強學生身體素質的目的。

3.培養學生終身體育的意識，養成自主健身的習慣

體育老師以及學生家長都應轉變傳統的教育觀念，鼓勵學生積極參與他們喜歡的體育活動，幫助他們重新樹立體育的目標是身體素質提高的理念，掌握自主鍛煉的科學方法。體育教師要幫助學生樹立正確的體育觀念和端正體育態度，培養學生的自主鍛煉的能力，提高學生對體育的認識，使學生了解體育的價值。使學生了解人體身心健康和身體運動的科學知識，掌握科學鍛煉的正確方法，為終身體育打下基礎。

4.教學方法多樣化，培養學生體育興趣

豐富的教學方法是教師培養、激發學生體育興趣的必要手段。使學生變被動鍛煉身體為主動鍛煉身體，主動掌握體育知識和各種體育技能。所以我們每節課都不要忽視課堂教學方法，一定要結合本節課所學內容選擇最佳的教學方法。體育課的教學方法有很多，例如發現法、示范教學法、探究法、問題研討法、自主與合作結合法等多種教學方法。體育課看似簡單，但是如果真能讓學生感受到運動的快感也不是一件容易的事，這就要求體育教師要設計好課堂活動。另外，為了讓學生感受運動的快樂，提高體育興趣，我們還要經常組織活動，如：接力賽、跳繩比賽、長跑比賽、籃球賽、足球賽等，充分調動了學生參與體育的積極性，學生感受到了運動的快樂。有了運動的快樂，學生的精神面貌就煥然一新，學習勁頭就足。

5.把創想帶進課堂，培養學生的創造力

如果一個國家沒有創造力，那這個國家將會被滅亡，如果一個民族沒有創造力那 這個民族將會被淘汰……所以創造力的培養是素質教育中最為重要的。在體育課上，我并不是手把手地教學生一絲不茍地學。 更多的時候，我只是起到一個“引子”的作用。在不斷的潛移默化中，學生們不像以前那樣沉默寡言，與人的交流漸漸多了，思維在不斷地打開，總能有自己的見解。看著一張張通紅的臉蛋、閃閃發光的眼睛，你一定會感慨，孩子的世界是無窮的，需要有人去引導。學生核心素養是從人的全面發展角度出發，體現 “促進人的 全面發展、適應社會需要”這一要求，按照學生發展規律規定了一定教育經歷后其必須擁有的基本素養和能力，不但充分地貫徹了《體育與健康課程標準》“以人為本，健康第一”的思想，也讓體育課堂變得豐富多彩且充滿活力。所以在學生受教育的這一程中，讓我們能更多培養其基本素養，使他們能成功地融人社會，創造自我價值，從而為推動社會做出自己應有的貢獻。

學生體育學科核心素養，不只是體育與健康素養的疊加，而是包含著體育精神、運動實踐、健康促進3三大維度的完整體系。學生體育學科核心素養，是學生通過體育學科的學習和課內外的有效銜接性練習，逐步掌握并形成的有利于學生終身健康發展所需和必備的體育情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與行為。在青少年體育核心素養培養過程中，要充分的考慮到在社會中以及接受特殊教育的青少年，他們處的環境遠遠不及在學校中的學生，接受的體育知識和能力的系統培養也是非常有限的，如何關注他們體育核心素養的培養也應該是廣大體育工作者是待解決的問題?；隗w育核心素養的課程改革，一直在路上。

參考文獻：

[1] 宋小蓉.《高中體育教學中學生核心素養的培養》《小作家選刊》，2017年34期.

[2] 蔡祥.《淺談中學生應具備的體育素養》《當代體育科技》，2015年第36期.

[3] 齊萍，劉平.《在體育教學中培養學生的核心素養探究》《讀寫算（教師版）：素質教育論壇》，2016年第31期.