小學數學課堂趣味性教學增趣策略分析

劉增兵

摘要：數學是小學階段非常重要的一門學科，增強課堂教學的趣味性，能夠有效吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而提升課堂教學的效率。本文中，筆者從當前小學數學教學的現狀出發，分析了小學數學課堂教學存在的問題，在此基礎上對小學數學課堂趣味性教學的增趣進行探討，提出了幾點可供借鑒的參考性建議。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；趣味性；增強措施

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0150-01

引言

數學在小學階段的重要性不言而喻，學生要想獲得綜合發展，數學的重要地位不可忽視。新課程標準中，對小學數學課堂教學有著比較明確的要求，要求小學數學課堂教學應當注重提升趣味性，通過趣味性的增強，將學生更好地帶入至課堂中，提升學生的學習成績，增強學生的數學素養，培養學生的學科品質。如此一來，對于小學數學教師而言，在數學課堂之上，應當實施趣味性教學，在教學的過程中采取各種有效措施增強課堂趣味，激發學生的學習興趣，為學生的有效學習奠定堅實的基礎。

1.小學數學課堂教學存在過程中存在的問題

1.1 課堂氛圍不夠濃厚。

傳統小學數學課堂教學中，因為受到傳統教學觀念的影響，導致對學生身心發展特點和規律的認識，在教學方式的選擇上也會偏向傳統。一旦所選擇的教學方式不夠科學、不夠合理，趣味性不夠強，學生的積極性和趣味性將很難被激發。所以，縱觀小學數學課堂教學，很多時候都只能夠聽到教師的聲音，課堂比較沉寂。……