談高中數學課堂教學有效性的教學策略

母先德

摘要：數學作為高中主要學習內容之一，其重要性不僅僅是它蘊含在各個知識領域之中，而且更重要的是，它能很好地鍛煉人的思維，有效地提高能力，所以有必要學好高中數學。

關鍵詞：民主；有效課堂；引導

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0135-01

《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。數學課堂教學的有效性是指通過數學課堂教學活動，使學生在數學上有提高，有進步，有收獲。它既關注學生當前的發展，又關注學生未來的發展，可持續發展。

1.建立民主、平等的師生關系

現在高中階段的學生正處于心理叛逆時期，學生如果對老師有不喜歡或敵對情緒，他就不會聽你所說，甚至還會與你作對。因此，平時教師應該注重和學生之間的溝通與交流，了解學生的情感需要，熟悉每一位學生的個性特征，做到因人施教，有的放矢。教師不要讓學生感覺你高高在上，應該尊重學生，信任學生，與學生交朋友，真誠的對待學生，使學生對你產生親近感。讓學生明白你的真誠，當學生打你當作朋友以后，那么你的教育觀念，你的教育方式，很容易得到他的認可。這種融洽的師生關系，能營造一種輕松自然，親切和諧的課堂氣氛，在這種良好的氣氛下，學生聽課的積極性高，反應迅速，思維活躍，有利于他們心智的充分發揮，從而提高課堂效率。因此，與學生建立“民主平等、教學相長”的和諧師生關系，是提高課堂教學效果的重要條件。……