也談小學(xué)語文閱讀教學(xué)

王強

摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)是一個經(jīng)久不衰的話題，是常規(guī)教學(xué)的重要組成部分。閱讀是基于某種目的、不斷運用頭腦中已有的相關(guān)知識，對讀物提供的信息進行選擇和推理的過程。教師要注意閱讀教學(xué)的課堂導(dǎo)入能吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要想搞好閱讀教學(xué)就要注重方法與技巧，在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，同時要使學(xué)生訓(xùn)練有素、應(yīng)用自如，教師就應(yīng)在日常教學(xué)中注意對學(xué)生進行閱讀理解的訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀的興趣和良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；小學(xué)語文；學(xué)生；教師

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0089-01

1.在閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1.1 自由尋找合作伙伴。

傳統(tǒng)的語文課堂，教師有著絕對的控制權(quán)，學(xué)生中規(guī)中矩地端坐著聽老師講課，一方是強行灌輸，一方是消極接受。新的閱讀理念告訴我們，閱讀在一個集體中實施，與完全個人化的閱讀不同，因此，營造良好的課堂氣氛十分重要。在刻板呆滯的課堂氣氛中，富有活力和創(chuàng)意的對話是難以實現(xiàn)的；輕松、活躍、和諧的環(huán)境氣氛，有利于激活學(xué)生的思維和想象力。因此，讓學(xué)生在課堂上自由組合，共同探討問題，合作解決問題，無疑會提高學(xué)生的閱讀積極性。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造自由尋找合作伙伴的機會，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，這個問題有一定的難度，但老師相信，通過大家的探討，肯定能圓滿解決。你想跟誰探討呢？”“這么膾炙人口的文章，你最想讀給誰聽？……