探究小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

張夏華

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)展，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置有效的方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升。本文主要是對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；探究能力；策略；探討

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0182-01

小學(xué)科學(xué)課作為科學(xué)啟蒙課程，它肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)。親身經(jīng)歷、探究實(shí)踐是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的基本途徑之一，是科學(xué)教學(xué)中基本有效的方法，也是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高實(shí)踐能力的基本要素。科學(xué)課中大量的實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)、演示試驗(yàn)等是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、小組合作能力、創(chuàng)新能力、獲取科學(xué)知識(shí)的重要組成部分。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在科學(xué)課上開展各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，能提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，從而也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，愛探索的科學(xué)素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)的操作可以提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的本領(lǐng)。

1.實(shí)驗(yàn)課中教師先行實(shí)驗(yàn)，為探究夯基

《小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議·科學(xué)》中建議：“教材上的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施?！毖韵轮猓褪枪膭?lì)教師多做“下水實(shí)驗(yàn)” ，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究?！?br>