小學(xué)語(yǔ)文情境體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐分析

代文輝

摘要：教學(xué)的改革旨在對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，充分合理的利用教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體對(duì)象，深入挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生。尤其是針對(duì)于小學(xué)生習(xí)作方面提出了更多新的要求，通過(guò)采用情境體驗(yàn)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從而有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；情景體驗(yàn)；習(xí)作教學(xué)；實(shí)踐分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）10-0063-02

根據(jù)教育改革大綱的要求，以體驗(yàn)式教學(xué)為核心，讓學(xué)生可以主動(dòng)融入到教學(xué)課堂當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。這就需要教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以走進(jìn)生活，感受生活中的風(fēng)土人情、風(fēng)光景色以及自己周?chē)l(fā)生的變化，洞悉這些有助于自己寫(xiě)作素材的積累，讓學(xué)生有故事可以講，從而激發(fā)了學(xué)生自我表達(dá)欲望，滿足學(xué)生的寫(xiě)作訴求。

1.情境體驗(yàn)式習(xí)作的意義

1.1 情景體驗(yàn)式習(xí)作教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)生活。

情境式教學(xué)融入到小學(xué)習(xí)作課堂來(lái)說(shuō)是增加學(xué)生對(duì)于生活的細(xì)致觀察，很多情況是由于習(xí)作的靈感是來(lái)源于息息相關(guān)的生活，雖然有些提煉是高于生活要求更多的是追求深層次的精神，但是不影響學(xué)生對(duì)于自己所熱愛(ài)的生活的全心投入，在生活中取材，滿足自己的訴求目的，這是在激發(fā)寫(xiě)作欲望的同時(shí)還可以讓自己富有細(xì)膩的情感表達(dá)，這樣更具有豐富性和飽滿性。……