淺談初中語文閱讀教學(xué)

羅家孟

摘要：語文是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。說到底，語文是學(xué)生用來說、講、讀、寫、用的必然工具。其中閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)，乃至整個教育過程中都有相當(dāng)重要的地位。因此，在初中語文的闥讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為教師必須關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀能力；探究

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0250-01

語文是一門綜合性、實踐性很強的基礎(chǔ)工具學(xué)科，更是一門情感學(xué)科；從某種意義上講，又是一門德育教育學(xué)科。要提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教師淵博的知識、豐富的材料、善辯的口才和行之有效的課堂教學(xué)方法以外，閱讀教學(xué)也是一個十分重要的因素。

1.通過創(chuàng)設(shè)情境進行閱讀教學(xué)

在閱讀過程中，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生一定要做到眼到、口到與心到，因此，就需要創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)初中生學(xué)習(xí)激情的良好情境，讓學(xué)生們能夠在情境當(dāng)中進行閱讀。通過實施閱讀活動，能夠讓學(xué)生們理解語言所具有的活力，從而提高自身的形象思維能力，特別是通過閱讀記敘文，能夠讓學(xué)生仿佛身臨其境一般，將自身融合于情境當(dāng)中，讓課文中的情境全面地展示出來。一般來說，課文中凡是配備了插圖的，在閱讀中就能更好地進行利用，讓學(xué)生將語句中的含義轉(zhuǎn)換成為鮮活的形象。……